创新能力与实践能力的培养方法研究.docx

附件1编号河南省农村学校应用性教育科研课题立项申请·评审书课题名称创新能力与实践能力的培养方法研究课题主持人王世兰主持人单位梁 园 区 李 庄 乡 中 心 小 学申请日期 2016 年 10月联系电话 南省教育厅2016年10月印制填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订，封面请勿用塑料封皮。二、每项课题主持人限1名，课题组成员不得超过5人（不含主持人）。三、《申请·评审书》及所附《课题设计论证活页》填写一式2份。《申请·评审书》和《课题设计论证活页》须分开单独装订。四、河南省教育学会联系方式联系人：徐老师周老师联系电话：0371子信箱：yyktgl@126.com地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）808室一、课题基本信息课题名称创新能力与实践能力的培养方法研究主持人姓名王世兰性别女民族汉出生年月1975.08专业职务中小学高级教师行政职务班主任从事专业数学最后学历本科教龄20电子信箱768375972@梁园区李庄乡中心小学联系电话（手机讯地址梁园区李庄乡红旗队邮政编码476000主要参加者姓名出生年月工作单位职务/职称承担任务袁新霞1977.08梁园区李庄中心小学教师数学张全197802梁园区潘口南街小学校长语文任金建1977.02梁园区陈菜园小学校长数学韩艳园区李庄中心小学教师语文王春英198103梁园区李庄中心小学教师语文预计完成时间2016.10—2017.12二、课题论证与研究设计1．课题概念的界定，研究现状述评，选题意义及研究价值问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、提出课题研究的背景：创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。江泽民总书记在1995年全国科学技术大会上指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。人类正处在新旧世纪交替时期，二十一世纪需要具有创新能力的人，这是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。在小学教育教学中，学生的实践能力主要体现在学生能够运用已有的数学知识，依据实际生活中的经验，解决现实生活中数学问题的能力。培养学生的实践能力，就是要让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题，为学生思考探索、发现和创新，提供最大的空间，是素质教育的重要内容之一。在学校教育中培养学生的创新能力和实践能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。二、国内外研究现状述评。随着素质教育的全面推开和不断深入，教育创新改革向纵深的发展，在教育教学中如何培养学生的创新能力和实践能力成为教育教学工作的重中之重，对此进行了广泛的探讨和研究。不断提高和培养学生的创新能力和实践能力，是与现代科学技术发展的要求相适应的，是与新技术革命的兴起，以及对人才培养的要求相适应的。它既是素质教育的要求和客观条件的产物，又是人们认识深化的必然结果。广泛、深入、持久地开展培养学生的创新能力和实践能力活动，有利于青少年素质的提高和全面发展。二十一世纪，是科技创新的世纪。随着科学技术日新月异、国际竞争日趋激烈，着力提高青少年学生的创新能力和实践能力已成为各国教育教学改革的热点问题，在一些发达国家科学技术内容已作为中小学核心课程的重要部分，对培养学生的创新能力和实践能力也进行了深入的研究。由此可见，面对科技创新教育，国内外在科学发展观、创新教育理念、新思路和新对策等方面都进行了不断的探索和研究，从而为科技创新教育在学校里蓬勃发展奠定了良好的基础。三、选题意义及研究价值：本次所确定的研究课题是在推动素质教育，培养学生具有创新能力和实践能力的高素质人才和劳动者，实现“科教兴国”战略为目标；结合学校实施创新教育实践活动，经过不断探索、研究而产生的。它全面概括了提高学生创新能力和实践能力的意义和目的、实施策略和指导方法。通过研究，旨在使青少年学生坚定科技兴国信念、初步养成勇于探索、追求新知、实事求是、敢于创新的科学精神；帮助学生学习掌握广博的科学知识，提高学生的科学素质和良好的心理素质；培养学生参与、动手和适应社会发展的实践能力。以科学发展观和科技创新教育理念为指导，积极引领青少年学生创新教育向深层次发展。四 、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点。1. 研究目标：①探索一套在学校教育教学中培养学生创新能力与实践能力的基本