1.1集合 (恢复)的.ppt

1.1 集 合;㈠.教学目标 ⒈知识与技能目标：学生通过例子理解集合的含义，掌 握集合的表示法，体会元素与集合、集合与集合之间的基本关系，掌握集合之间的基本运算。 ⒉过程与方法：学生通过例子运用概括与类比思想来丰富对集合含义及基本关系和运算的认识。 ⒊情感态度与价值观：学生体会运用集合语言描述数学对象的简洁性与准确性，以及体会人们学习新知识的基本思路方法。 ㈡.重点：理解集合的含义、表示、基本关系、基本运算。 ㈢难点:选择适当的表示法表示集合，理解集合的基本关系和基本运算。;●1 -2 0.3 -0.3 的组合。 ●中国的四大发明的组合。 ●我们班身高在1.5m以上的学生的组合。 ●方程 的根的组合。 ●不等式 的解的组合。 ;从上面几个例子中你能发现什么？ *注：主要从研究对象是什么？它们是怎样组成的？; 对以上例子的观察我们发现每一个集合都是由满足一个特定条件的研究对象组成的。集合中研究对象可以是数，可以点或是物等等。组合中研究对象的个数可以是有限或无限或没有。 ⒈元素的含义:数学中把所研究的对象叫做元素。 2.集合的含义：满足一定条件的元素组成的总 体叫做集合。;分析下列例子（分别说出元素以及集合时怎样组成的。） （1）.1~20以内的所有素数。 （2）.我国从1991~2003年的13年内所发射的所有人造卫星。 （3）.金星汽车厂2003年生产的所有汽车。 （4）.2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家。 （5）.所有的正方形。 （6）.到直线L的距离等于定长d的所有的点。 （7）.方程 的所有实数根 。 （8）.新华中学2004年9月入学的所有的高一的学生。 ;集合;3.集合的分类;;6.常用集合的表示 ■正整数集 或 如｛1,2,3,4…｝ ■自然数集 N 如｛0,1,2,3,4…｝ ■整数集 Z 如｛…-2，-1,0,1,2,3…｝ ■有理数集 Q 如 ｛…0.1，1/2,3,-4…｝ ■实数集 R 如｛…0.1,1…｝ ■复数集 C;4）数字3,4,5,6,7构成的组合。 5）数字6,7,4,3,5构成的组合。 6）若4）和5）能构成集合，它们所构成的集合相等吗？ ;;2.列举法表示空集：“ ”;4.描述法的概念 用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。具体方法如下;1.1.2集合间的基本关系 引言：我们都知道实数有相等、大于、小于关系，那么运 用类比法集合之间又有什么关系呢？ 例子：①A= B=;④ A=;3.从例子④同学们能发现什么？ （引导得出：集合A的元素和集合B的元素相同) 4.两个集合相等的描述：如果集合A是集合B的子集（ ），且集合B是集合A的子集（ ），则称集合A与集合B的相等。记作A=B ;6.空集是任何集合的子集。 空集是任何非空集合的真子集。;1.1.1集合的基本运算 引言：上节课我们运用类比法把集合与实数类比得出集合 之间的基本关系，那么本节课我们类比实数加 减运算又会得出集合之间那些基本运算呢？;② A=;⑤ A=;2.集合并运算的概念：由所有属于集合A或属于集合 B的元素组成的集合，称为集合A与集合B的并集。记 作 （读作A并B）即 =;;①;10.补集的概念：对于一个集合A，由全集U中不属于集合 A的所有元素组成的集合称为集合A对于集合U的补集，简 称为集合A的补集，记作 即;1.2函数及其表示;㈠教学目标;1.2.1函数的概念;用集合表示炮弹飞行时间t的变化范围是A=;用集合表示时间t的变化范围是A=;;;下列例1、例2、例3是否满足函数定义 ;例2某水库的存水量Q与水深h(指最深处的水深)如下表： ;例3设时间为t，气温为T(℃)，自动测温仪测得某地某日从凌晨0点到半夜24点的温度曲线如下图. ;3. 函数的三要素: ;研