综合实践《我是种植小能手》 教学设计 (800字).doc

综合实践《我是种植小能手》 教学设计 (800字) 教学设计 《我是种植小能手》 名称 执教者 苏玉斌 课时 3课时 基本信息 所属教材目小学五年级来源学生的生活 录 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的 个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生教材分析 在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程 却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学情分析 学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 使学生能认识一些农作物，并能了解有关它们的知识与 能力目标 一些基本知识 学会查找、收集、整理资料，培养学生观察、具过程与 方法目标 有分析解决问题的能力及美化环境的能力。 通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、教学目标 动口、动手、 情感态 度与价值观动脑之后，自我价值能得到体验。通过活动,学目标 生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦”的真正含义。 让学生了解一些农作物基本知识，通过此次的活 整理信息的能力、交往合作能力、重点 动提高学生的收集、 合作创新等多种能力。 教学重难