综合实践《探秘七巧板 》教学设计.doc

综合实践《探秘七巧板 》教学设计 教学设计 名称 探秘七巧板 执教者 苏玉斌 课时 1 基本信息 所属教材目录 四年级综合实践：第七课 《探秘“七巧板”》是四年级上册第七课活动内容。七巧板游 戏具有开发智力的功能，学生喜欢这项活动，他们对基本图形有一些感性认识，简单的拼图游戏学生都玩过。结合本校学生的实际情教材分析 况确定教学重点是：通过七巧板的组合拼摆，作品的交流分享，使学生体验到七巧板的奇妙之处，培养学生的想象能力和创新思维能力。 小学四年级学生活泼好动，有强烈的表现欲望。注意力相对不 能长时间的集中。他们喜欢动手操作和比赛，有表现欲望。大部分学生玩过七巧板，对基本图形有一定的感性认识。面对游戏挑战信 学情分析心充足，乐于与人交流感受，具体形象思维占优势，有一定的想象力，可是有些盲目性。动手操作水平参差不齐，不够细心，缺乏耐心。在认真倾听和口语表达方面都不够规范，需要教师组织引导。 1、知道平面图形(三角形、正方形、梯形)的基 本特点。 知识与 2、感悟七巧板拼图的千变万化“体物有形，随能力目标 手变幻”: 即不同的组合方法可以拼出多种图形;一种图形也可以由多种不同的组合方法拼成。 经历用七巧板进行由简到繁的拼摆、竞赛的过 教学目标过程与程，边思考边动手将生活和想象的情景拼出，体验方法目标 到七巧板的奇妙之处。懂得有时要做好一件事，合 理分工、齐心协力十分重要。 体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步情感态探索七巧板奥秘的兴趣。感受祖国传统文化的魅力。度与价值观乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作目标 品。 培养学生的观察想象能力和创造性思维 重点 教学重难 点 能力。 在多副板的创意拼图过程中表现自己的