语言教案,小白小白上楼梯.doc

语言教案,小白小白上楼梯 篇一：小白小白上楼梯 游戏：《小白小白上楼梯》 活动准备 每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。 一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。 活动目标 能安静认真的跟着教师一起玩游戏 能灵活的运用手指跟做手指游戏 活动过程 一、谈话导入 1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。 2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？ 哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？ 二、教师示范、教学 1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做quot;小白quot; 2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。 3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。 4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？） 师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。) 师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。 师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。） 师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。 三、加强幼儿记忆 1.师：让我们再来玩一下吧！ 2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。 3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。 四、结束 师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。 附： 小白小白小白上楼梯； 打开电视机，伸出小天线； 电视不好看，关掉电视机； 小白小白下楼梯，去吃肯德基； 薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。 篇二：《上楼下楼》绕口令语言活动教案 活动名称:上楼下楼（大班） 教学目标： 1、自主感知并总结绕口令的特点，如词汇绕口、快而不乱，节奏感、韵律感强 2、能借助图谱自主练习绕口令，做到准确、快速地朗诵绕口令 3、乐意自信地展现自己，体验绕口令语言的诙谐幽默 教学准备：ppt、绕口令录像、小鼓、记分牌 教学重点：借助图谱，有一定速度地朗诵绕口令 教学难点：感知绕口令的节奏和韵律 教学过程： 一、 交流讨论，说说绕口令的特点（欣赏感受绕口令的有趣，萌发学习的愿望） 1、观看绕口令视频， 2、说感受，发现绕口令的有趣之处。 小结：这段话里有很多字和词的发音很相近，或者很相似，而且内容绕口，所以我们叫它“绕 口令”。绕口令可有趣了，说的时候要又准确又清楚，而且要快而不乱！ 二、 借助图谱，尝试朗诵绕口令（自主学习，理解符号文字所表达的含义） 1、清口完整示范 ? 教师完整示范 ? 提问：听见绕口令里说了一件什么事情？ 这么长的绕口令有什么好办法可以记住呢？（出示图谱） ? 再次完整示范，教师点读绕口令 2、幼儿借助图谱学习 ? 自由观察图谱，尝试看一看，念一念。 ? 说说你有什么看不懂的地方，请大家来帮帮忙。 小结：一会儿功夫你们学会看图谱念绕口令了，真厉害！ 三、 集体练习，掌握绕口令的节奏（解决难点，进一步感知绕口令韵律的变化） ? 幼儿完整朗读，要求一边儿看着图谱，一边儿把每句话都说清楚。 ? 摘句练习，解决难点六字句的节奏 ? 再次练习，整齐地按着节拍念绕口令 小结：你们已经把整首的绕口令学会了，还会打着节拍把绕口令念清楚！ 四、语言游戏：达人秀pk赛（展现自我、挑战他人，在游戏中体验自信和快乐） 1、幼儿分成男生组和女生组（交换座位） 2、介绍玩法：今天的达人秀比赛一共有三关，每一个选手通过一关能得一分，哪一组的得分高哪一组获胜。 3、达人秀pk赛，自信地展现自我，挑战他人 ? 第一关：拍手伴奏完整表演绕口令 ? 第二关：鼓点伴奏完整表演绕口令 1 ? 第三关：幼儿自定规则，展现自我，挑战他人 小结：宣布比赛结果。看来要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们勤学苦练就一定