中正国中自然科考试卷1~3___年___班座号：___姓名：______.DOC

中正 國中 自然科考試卷 ___年 ___班 座號：___ 姓名：__________ (每題4分，共92分) （ ）(A)取樣的次數增加　(B)取樣中的總豆數增加　(C)放入瓶中的黃豆數增加　(D)瓶中的黑豆數增加。【90基測題本二】 （ ）1998年至1999年間的族群個體變化如下：出生15隻，死亡7隻，同時期又有2對山羌遷入，沒有遷出。下列有關此山羌族群的推論，何者最適當？　(A)此山區的山羌正在減少　(B)此山區的山羌族群達到平衡　(C)此山區的山羌有增加的趨勢　(D)此山區的環境惡化不適合山羌生存。【90基本學測一】 （ ）(A)兔　(B)鳥　(C)羊　(D)豹。【90基本學測二】 （ ）(A)動物可藉排泄作用使水返回水圈　(B)動物行呼吸作用將水分吸入體內　(C)大部分的植物從大氣中吸收水分　(D)水經擴散作用離開植物體。【93基本學測二】 （ ）小偉在校園裡的小動物園內觀察到3棵菊花、7隻青蛙、19隻螞蟻，下列敘述何者正確？(A)小偉觀察到螞蟻正在搬運枯萎的菊花葉子，因此螞蟻是扮演分解者的角色(B)因為螞蟻的個體比青蛙小，所以螞蟻的族群比青蛙小(C)菊花、青蛙、螞蟻可組成一個生態系(D)小偉至少觀察到3個族群。95基本學測一（ ）（ ）（ ）（ ）　(A)　(B)　(C)　(D)。【97基本學測二】 （ ） （ ）有關氮氣、氮元素與生物或生態環境之關係，下列敘述何者正確？　(A)氮氣是造成溫室效應的主要氣體之一　(B)陸生的植物可直接利用大氣中的氮氣　(C)氮元素是構成生物體蛋白質的重要成分之一　(D)氮元素進入生物體後，就無法再回歸生態環境中。【98基本學測二】 （ ）99基本學測一】 （ ）（ ）圖(二十三)為某些物質在生物體和環境之間流動的示意圖，甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用，根據此圖，下列有關甲、乙、丙、丁四種作用的推論，何者錯誤？(A)甲可能為呼吸作用(B)乙可能為排泄作用(C)丙可能為光合作用(D)丁可能為蒸散作用　【100基本學測一】 （ ）　(A)(B)乙　(C)丙　(D)丁。【101基本學測】 （ ）(A)蝦和海豹　(B)蝦和企鵝　(C)鯨魚和海鳥　(D)烏賊和海鳥。【102基本學測】 （ ）下列何項研究是以群集為單位？　(A)臺灣高山田鼠密度的調查　(B)黑面琵鷺棲地監控　(C)臺灣梅花鹿的復育　(D)淡水紅樹林內各種生物的調查。 （ ）生態系中可以將太陽能直接轉變為體內養分的是下列何者？　(A)生產者　(B)消費者　(C)分解者　(D)清除者。 （ ）研究發現，在一個生態系中的消費者階層很少超過三階，下列何者可能為主要的原因？　(A)環境中的有毒物質經由食物鏈傳遞，使第四階消費者中毒致死　(B)食物鏈超過四階時，組成種類過於複雜，容易造成生態不平衡　(C)四階以上的消費者體積過於龐大，以致無法獵捕食物　(D)能量在食物鏈的轉移過程中逐漸降低，不足以供養第四階消費者。 （ ）生物體必須依賴哪一種生物的分解，才能回到大自然中，並進行循環？　(A)綠色植物　(B)動物　(C)細菌、黴菌　(D)。 （ ）在碳的循環過程中，下列何者不會使碳元素回到大氣中？　(A)呼吸作用　(B)燃燒作用　(C)光合作用　(D)打開汽水。 （ ）有關生物獲得氮元素的方式，下列敘述何者錯誤？　(A)動物以植物為食獲得氮元素　(B)植物吸收某些微生物轉換出的含氮物質　(C)多數植物可直接從空氣中利用氮氣　(D)植物可吸收某些微生物分解生物遺體所產生的含氮物質。 （ ）有關自然界中物質循環的敘述，下列何者錯誤？　(A)細菌可在物質循環上扮演分解者的角色　(B)物質可在生物與非生物間循環　(C)以生物屍體為食的物種，有助於物質循環　(D)生物可直接利用、分解與排除自然界中各種元素。 (每個答案4分，共8分) 92基本學測一(　　)(1)6O2→6CO2＋6H2O可用來表示下圖中哪一途徑的化學反應？　(A)途徑甲　(B)途徑乙　(C)途徑丙　(D)途徑丁。(　　)(2)(A)燃燒化石燃料　(B)植物的光合作用　(C)動物的呼吸作用　(D)細菌分解有機物。  一、選擇：(每題4分，共92分)： 1.D2.C　3.B　4.A　5.D 6.A　7.A　8.C　9.A　10.C 11.C　12.B　13.D　14.A　15.D 16.D　17.D　18.A　19.D　20.C 21.C　22.C　23.D　 二、題組：(每個答案4分，共8分)： 1.(1)B　(2)B 一、選擇：(每題4分，共92分)： 1.D2.C　3.B　4.A　5.D 6.A　7.A　8.C　9.A　10.C 11.C　12.B　13.D　14.A