谷新堡建筑结构工程管理课程实施大纲-土木工程学院-四川.doc

四川理工学院课程实施大纲 课程名称：建筑结构 授课班级：工程管理2015级1、2、3班 任课教师：谷新保 工作部门：土木学院 联系方式  《建筑结构》课程实施大纲 基本信息 课程代码： 课程名称：建筑结构 学 分：4 总 学 时：66 学 期：2016-2017下期 Y1-414,Y2-114,Y2-214 答疑时间和方式：每周一3-4节当面答疑；随时可以电话、 短信、邮件、QQ 答疑 邮 箱163.com 联系电话 1 课程介绍 2 1、课程的性质 2 2、课程在学科专业结构中的地位、作用 3 3、学习本课程的必要性 3 4、课程教学要求 4 教师简介 5 先修课程 5 课程目标 6 课程内容 7 1、课程的内容概要 7 2、教学重点、难点 11 3、学时安排 16 课程实施 19 第一讲 建筑结构的基本概念 19 第二讲 钢筋和混凝土的力学性能 19 第三讲 设计基准期和结构功能要求 20 第四讲 结构可靠度理论和极限状态设计法 21 第五讲 梁板截面的构造要求 22 第六讲 受弯构件正截面及斜截面承载力计算 23 第七讲 受弯构件裂缝宽度和变形验算 24 第八讲 矩形截面素混凝土和钢筋混凝土纯扭构件承载力计算 25 第九讲 素混凝土和钢筋混凝土弯剪扭构件承载力计算 25 第十讲 受压构件的构造要求 26 第十一讲 轴心受压构件的承载力计算 27 第十二讲 单向偏心受压构件正截面承载力计算 27 第十三讲 偏心受压构件斜截面承载力计算与裂缝宽度计算 28 第十四讲 受拉构件 29 第十五讲 预应力混凝土 29 第十六讲 整体式单向板肋梁楼盖 30 第十七讲 现浇双向板肋梁楼盖及楼梯 31 第十八讲 雨篷 32 第十九讲 单层厂房排架结构 33 第二十讲 框架结构和框架-剪力墙结构 34 第二十一讲 竖向荷载作用下的内力近似计算 35 第二十二讲 水平荷载作用下的内力近似计算 35 第二十三讲 水平荷载作用下的侧移近似计算 36 第二十四讲 砌体材料及力学性能 37 第二十五讲 无筋砌体构件的承载力计算 37 第二十六讲 砌体结构的承重方案及混合结构的设计 38 第二十七讲 过梁、挑梁和砌体结构的构造措施 39 第二十八讲 钢材的种类与选用 40 第二十九讲 钢结构的连接 40 第三十讲 钢结构轴心受力构件 41 第三十一讲 轻钢屋盖 42 第三十二讲 门式钢架轻型房屋钢结构 43 第三十三讲 总复习 43 课程要求 44 1 、学生自学要求 44 2 、课外阅读要求 44 3 、课堂讨论要求 44 课堂规范 45 课堂纪律 45 课堂礼仪 46 课程考核 47 学术诚信 47 课程资源 48 1、教材与参考书 48 2、网络课程资源 48 教学合约 48 其他说明 49 教学理念 古有“一日为师，终身为父”、“师者，传道、授业、解惑也”的说法，今有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，“身为世范，为人师表”的谨言，可见教师在学生成长和发展中的不可取代的重要作用。因此，教师在日常的教学活动中，就要时时关注学生的需要与发展。 1、以人为本。重视教育对象，尊重教育对象，爱护教育对象，赏识教 育对象，提升和发展人的精神文化品质。公平对待每一个学生，不以个人 的私利和好恶为标准。现代教育的特征就是发展人的主体性，教师不能一 直充当“主角”，而让学生仅仅充当的是“配角”，剥夺了他们自主学习的权利。通过学习和教育达到自身的和谐发展，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。 2、全面发展。人的全面发展是社会发展的根本问题，也是教育的根本目的和价值取向。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。在教学过程中，教师应注重学生知识结构的完整性和全面性，在学习专业知识的同时，提高思想道德素质和文化素质。知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合。即，相对于人的发展这一总目标，任一维度的目标都不能脱离整体而单独优质服务，缺失任一维度都无法实现真正意义上的发展。 3、素1、课程的性质 《建筑结构》是专业的一门重要的专业基础课，也是一门实践性强涉及面广的课程。课程主要内容包括混凝土结构、砌体结构和结构。因此本课程主要研究混凝土基本构件的受力性能、计算方法与构造要求等问题，是专业的主干课程之一，是必修课程2、课程在学科专业结构中的地位、作用 3、学习本课程的必要性 是现代的重要基础，它的概念和思想渗透到几乎所有的上，而其理论与方法在许多学科和工程领域中都有广泛而深入的应用，是类和其相关专业高要求的研究生应具备的基础。学习既是后继课程的需要，又能指导实践，能在高观点下看清知识来龙去脉，还可