国民中学跨科议题1跨科议题.PDF

（五）國民中 學跨科議題 1跨科議題. ：系統與尺度 跨科議題 次主題 學習內容 學習內容說明 備註 從原子到 自然界的尺度 INc-Ⅳ-1 宇宙間事、物的「規模」 1 進行科學探討時，會在各種不同的 scale(規模、尺度)下，以配合生物科 宇宙 與單位 可以分為「微觀」尺 系統思維來理解及表徵宇宙間的事與物，認識「宇宙的尺度」在七年級實 (Ea) 度、和「巨觀」尺度。 是科學思考中很重要的一環，建議在生物科課程中能以此議 施。 INc-Ⅳ-2 對應不同尺度，各有適 題設計成一單元的課程，建構「尺度」的整體觀，而理化科 細胞的構造與 用的「單位」 (以長度 與地科則在以各學科為主的次主題中融入「尺度與系統」的, 功能 單位為例 ) ，尺度大小 相關概念。 從原子到 （Da ） 可以使用科學記號來 2認識十幂次數量級長度「單位 」，如：奈米、微米、毫米、 宇宙 表達。 米、公里、光年。會使用科學記號，如：1 奈米= 十億分之一 生物圈的組成 INc-Ⅳ-3 測量時要選擇適當的 米=10-9 米。 (Fc) 尺度單位( ) 。 3選擇適當的尺度單位( )去做測量 ，如：微觀的細胞大小以 INc-Ⅳ-4 不同物體間的「尺度」 「微米」表示、巨觀的恆星和另一恆星的距離以光年表示。 地球與太空 關係可以用「比例」的 4能運用比例推理與計算：如以蘋果剖面類比生物圈的範圍與 (Fb) 方式來呈現。 地球半徑的關係、依太陽系各行星間距離或直徑大小、重量( ) INc-Ⅳ-5 原子與分子是組成生 的比例製作太陽系模型。 命世界與物質世界的 5-1 以原子與分子的角度認識物質的性質，如：從原子與分子 微觀尺度。 的尺度說明物質三態、擴散、聲音傳播 ...等現象。 5-2認識組成細胞的「大分子」，如：醣類、蛋白質、脂質， 簡 述三類物質在維繫生物體生命的功能，但不涉及結構、 命名 (分類) 。 5-3認識組成物體的四種物質：水、氧氣、二氧化碳、葡萄糖， 知道其分子式、能組合出分子模型、知道主要特性及在生 物體內的主要用途，但不涉及化學性質。 跨科議題 次主題 學習內容 學習內容說明 備註 5-4認識組成生物體的四個元素：碳、氫、氧、氮。知道其元 INc-Ⅳ-6 從個體到生物圈是組 素符號及主要性質,不涉及週期表位置、價數等。 成生命世界的巨觀尺 6從生物圈的範圍、擁有的生物種類數量等認識生物的巨觀尺. 度。 度。 （2 ）跨科概念：物質與能量 跨科議題 次主題 學