苏教版五语2单元教案.doc

语文第 ?? 二??单元教学进度计划 教 材 简 析 本单元由讲读课文《梦圆飞天》、《火星——地球的“孪生兄弟”》、《神奇的克隆》及“习作2”、“练习2”组成。《梦圆飞天》一文记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪；《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文；《神奇的克隆》是一篇介绍克隆的说明文。这一单元的主题是“科技之光”，所以本单元的教学重点是：有感情地朗读课文，感悟课文，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 教 学 要 求 1、认识生字，理解由生字组成的词语，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语汇。 3、通过具体的语言材料的感知，体会文章中蕴含的思想感情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 4、根据习作的要求，能参照老师的修改意见，把例文修改好，誊在自己的作文本上，从而培养学生认真修改习作的良好习惯。 课 时 安 排 课????题 课 时 数 起止日期 备 注 3.11—3.15 7、火星——地球的“孪生兄弟” 2 3.16—3.17 8、神奇的克隆 2 3.17—3.18 习 作 2 3 3.21—3.23 练 习 2 3 3.24—3.25 No：020 课题：6、梦圆飞天 教学目标： １、朗读课文，凭借具体的语言文字感受 No：021 课题：6、梦圆飞天 教学本课用 3 课时 此教案为第 2 课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教学重难点： 有感情地朗读课文，感悟激动人心的场面。 教学过程： 一、激趣引入 古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们这节课一起学习。 1.听录音读课文，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） （3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读） 读了这样的一句话，有什么感受？ 学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。 2.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。 （1）学生读 （2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受） 二、以读带讲教学第一段。 1、指名读课文1至5自然段。 2、学生交流读后的感受。 三、精读感悟，感受成功。 1、课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。 学习小提示： （1）、轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。 （2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。 （3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。 2、师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序） 预设1：第6自然段指导朗读。 预设２： 1、“十秒到计时”教学。 读着到计时，你的心情怎么样？你觉得这十秒钟预示着什么呢？指导学生读好。 2、十秒钟后，会出现什么呢？播放“神舟”５号发射录像片段。 句式练习： “神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了 ，听到了 ，心中 。（学生小组自由说，然后再交流） 3、课文中是怎么描写神舟飞天的呢？ 出示课文第12段的语句。指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。” 预设３：第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。 预设４： 第15自然段表现了成功后人们的兴奋与自豪。你们自豪吗？（反复读） 四、播放歌曲，激发情感。 1、播放《超越梦想》歌曲。 2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？ 超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。 3、再读课题，体会题意。 四、总结课文 五、作业： 1、练读课文。 2、继续搜集关于“神舟号”飞船的相关资料。 个性化调整