学生数量关系学习的困难分析-湖塘桥第二试验小学.PPT

数 量 关 系 学生数量关系学习的困难分析 常州市新北区三井实验小学 李志军 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 第一PPT模板网 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数量关系在数学教学中是十分重要的一个概念，通过解决问题可以使学生更好地理解和掌握数量关系，使他们具有运用数学知识解决一些简单实际问题的能力。 学生数量关系学习的现状调查 01 文献学习 02 问卷调查 03 课堂观察 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 题目：52型拖拉机，一天耕地150亩，问：12天耕地多少亩？ 52×150×12= “告诉我，你为什么这么列式？” “老师，我错了。” “好的，告诉我，你认为正确的怎么列式？” “除。” “怎么除？” “大的除以小的” “为什么是除呢？” “老师，我又错了。” “你说，对的该是怎样呢？” “应该把它们加起来。” * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 题目：52型拖拉机，一天耕地150亩，问：12天耕地多少亩？ 52×150×12= “我们换一个题目，比如你每天吃2个大饼，5天吃几个大饼？” “老师，我早上不吃大饼的。” “那你吃什么？” “我经常吃粽子。” “好，那你每天吃2个粽子，5天吃几个粽子？” “老师，我一天根本吃不了2个粽子。” “那你能吃几个粽子？” “吃半个就可以了。” * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 题目：52型拖拉机，一天耕地150亩，问：12天耕地多少亩？ 52×150×12= “好。那你每天吃半个（小数乘法没学）粽子，5天吃几人粽子？” “两个半。” “怎么算出来的？” “2天一个，5天两个半。” …… 学生困难假设 教师教学经验 学生知识水平 问卷调查 二年级： （1）每行有8棵树，有2行，一共有多少棵？ ? （2）第一次飞走10架飞机，第二次飞走 4 架，两次飞走了多少架？ ? （3）小红有12张邮票，小明有8张邮票，小红比小明多几张邮票？ ? （4）学校合唱队有男生15人，女生比男生多5人。合唱队一共有多少人？ ? （5）学生做了8朵红花,7朵黄花。他们送给3个幼儿园,一共送了10朵,还剩多少朵? 学生困难假设 教师教学经验 学生知识水平 问卷调查 三年级： 1.学校合唱队有男生15人，女生比男生的3倍多5人。学校合唱队有女生多少人？ ? 2.学校田径队中男生人数比女生人数的2倍多4人，女生有16人。男生有多少人？ ? ?3.果园中桃树的棵数比梨树的2倍少5棵，果园中有桃树45棵。果园中有梨树多少棵？ 学生困难假设 教师教学经验 学生知识水平 问卷调查 六年级： 1.小林比小芳大3岁,他们妈妈的年龄是小林的4倍。小芳今年5岁,妈妈有多少 岁? 2.果园中桃树的棵数比梨树的2倍少5棵，果园中有桃树45棵。果园中有梨树多少棵？ 3.张军加工一批零件，如果每小时加工30人，20小时可心完成任务；如果每小时加工40个，多少小时完成任务？ 4.三井小学美术组有63人，比舞蹈组的人数多 。舞蹈组有多少人？ 5.在一个高8分米，底面半径1.5分米的圆锥形容器里装满沙子，再将这些沙子全部倒入一个底面半径是2分米的圆柱形容器内，沙子的高是多少分米？ * * * 测试结果 * * * 测试结果 * 测试结果 * * * 测试结果 测试 成绩分析 1 2 3 分析关系困难 关系思维困难 理解题意困难 理解题意困难 由于生活经验欠缺学生对实际问题所反映的内容不熟悉，对题目中使用的名词、术语不理解，就不能从文字的叙述中获得对题目意义的清晰了解，也就无从理解题目中的数量关系 分析关系困难 （1）逆运算的影响。 （2）条件不等的影响。 （3）多重关系的影响。 关系思维困难 根据苏教版教材的编排特点，到了五年级学生在分析数量关系时要逐步从程序思维发展到关系思维 1.课程改革 2.教材编写 3.教师教学 4.学生喜好 学习困难 成因分析 课程改革 2001年课改之前，传统应用题教学过于重视第二次转化而忽视了学生发现问题、提出