诗歌赏析意境类复习.pptVIP

诗歌鉴赏之一： 分析诗歌意境 教学目标 1、分析近几年高考卷的诗词鉴赏题中关于分析诗歌意境类型考题，总结出题规律及题目类型。 2、总结答题模式，学习在操作中规范答题语言。 3、通过练习强化巩固术语的使用。 怎么考？ 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？ 怎么应考？ 答题分析：这是最常见的一种题型。诗歌的意境，是寄托了诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。 例题分析 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析 答：1、此诗描绘了一派美丽的初春景象 2、春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。构成一幅明净绚丽的春景图。 3、表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。 ? 总结答题规律： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 本课作业一： 秋夜 朱淑贞 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 * * * 江汉油田高级中学 余美麟 考什么？ 意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 情 景 境 (2008年宁夏卷)阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 题李世南画扇① 蔡肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。 [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？ 答：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一人抱瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（此题鉴赏诗歌艺术形象。鉴赏形象应注意诗中的 “野水”“ 涧”“ 秋风”“ 林”“ 人”“ 瓮”“ 坞”“ 寺”等 名词，鉴赏意境要注意诗中的形容词“潺潺”“ 平”“ 瑟瑟”“ 细”“深”。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。 高考真题： 2004年高考，阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 （李益） 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益的诗友。 问：“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 答：1、微风吹落枝上的露水，滴在阶下 的青苔上（一步） 2、渲染出清冷、幽静的氛围（二步） 3、表达了作者临窗等候好友的孤单、 寂寞的心情（三步） 强化训练一 （2006全国高考）阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首（其三） 宋 王安石