三年级小乌鸦爱妈妈教案1.docVIP

小班化教案 三 年级 上 学期第 九 课第 一 课时教案 备课人 张晓平 教材分析 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，让小朋友通过歌曲，更好的认识和爱小乌鸦，更爱妈妈，及身边的人。歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，F大调式。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、整首歌曲都由“XX XX│ X X │ X–│X–│”节奏组成。首先要设计游戏让学生先熟悉节奏。三年级应该学习视谱唱曲调，而这首歌曲的歌谱中的音符都是学生已经学习过的、认识的音符，让学生先跟着琴唱。这首歌曲较为简单，尝试让学生自己自习学唱歌曲，当然是在多次聆听范唱的基础上进行。 学生差异分析 进行四人小组的合作学习组内学生优帮差的学习方式提高小组主动合作能力及帮助薄弱学生提高歌唱能力。 教学目标 知识目标：掌握连线的作用，并能唱好连线的地方。 能力目标：能用轻柔的声音有感情的演唱歌曲，并学习小乌鸦的美德。 学习轨迹 1．学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，体会小乌鸦爱妈妈孝顺妈妈的品质并向小乌鸦学习做一个懂事孝顺的好孩子。 2．引导学生创编动作与师生互动的交流，背唱《小乌鸦爱妈妈》，并进行表演。? 3.?引导学生养成好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“爱妈妈 孝顺妈妈”。? 其中教学重点设定为：?听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教学难点为：每句尾音的四拍（加入连线），背唱《小乌鸦爱妈妈》，并进行表演。? 教学准备 小组合作时间控制在10到15分钟 教学用具：多媒体 课件 钢琴 头饰 教学时间 40分钟 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入 师：同学们想去绿色的大森林吗？ 生：想 师：我们伴着《森林的歌声》这首歌老师带你们去绿色的大森林，那里有许多的鸟儿等着我们呢。 出示多媒体课件 森林画面喜鹊、鹦鹉、布谷鸟、小乌鸦 师：很多鸟站在枝头等着我们。 师：喜鹊是吉祥的象征，每当它站在你家门前的枝头报喜时，你家最近会传来好消息，你们喜欢他吗？ 生：喜欢 师：鹦鹉的羽毛很漂亮，而且会唱歌，你们喜欢他吗？ 生：喜欢 师：布谷鸟是人类的好朋友，每到春天播谷时节，它会布谷布谷叫催促农民伯伯赶快播谷，你们喜欢他吗？ 生：喜欢 师：看谁飞来了？ 生：乌鸦 师：乌鸦和它们相比没有漂亮的羽毛，没有动听的歌喉，但小乌鸦有一种美德，同学们观看一段视频，告诉老师是什么美德？ 播放视频 生：回答（爱妈妈的美德） 三、学习歌曲 出示课题（小乌鸦爱妈妈） 1、师示范演唱 师：老师想用歌声来赞美一下小乌鸦！ 听范唱，了解歌词内容（放课件） 2、随歌曲做律动 师：现在就让我们一起来赞美小乌鸦吧！（师生一起随歌曲律动，帮助记忆歌词） 3、节奏练习 出示节奏 X X X X |X X |X - | X - ||（课件与黑板） a老师示范节奏 （讲解连线） b生练习节奏 c 反馈 4、按节奏念歌词 a 师生念歌词（加入动作） 5、学唱歌曲第一段 a处理歌曲 师弹琴生学唱 提问“小乌鸦当时的心情是怎么样的呢？” 生：小乌鸦很着急、紧张 师：从哪句歌词可以看出来？ 生：急急忙忙赶回家 师：可以用动作表现出来吗？师生一起快速的扑腾翅膀。 师：现在就让我们带着着急的心情唱一唱这一句吧！ 师：很好，现在让我们一起再来唱一唱第一段歌词。 b分组演唱歌曲（加入动作） c个人演唱歌曲（加入动作） 6、学习歌曲第二段 a 处理歌曲 师：现在就让我们一起来学习第二段歌词吧！（师弹琴生学唱） 师：乌鸦妈妈当时的心情又是怎么样的呢？ 生：乌鸦妈妈很幸福很欣慰 师：那就让我们一起再来唱一唱 b分男女生演唱歌曲 （加入动作） c小组演唱歌曲（加入动作） 7、完整演唱歌曲（加入动作） 四、创编表演歌曲 学习任务单：四人小组可选择自己喜欢的角色演一演，时间三分钟！ 请小组上台表演并请学生自己评价师及时作出指点（两组小朋友） 五、拓展 我们要向小乌鸦学习什么？ 孝顺 懂事 爱我们的妈妈 最后让我们唱起《我的好妈妈》结束今天的课吧！ 教学反思 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲充满童趣，课开始导入的时间过长，在课开始时通过聆听，默唱对歌曲有初步的了解，通过师的示范演唱并带领生律动记歌词，取到了比较好的效果。可是在中间的节奏练习时时间过长，重点只是每句的尾音处理四拍唱连贯圆润即可，浪费了太多时间。在歌曲学唱时师处理歌曲还不够到位，导致学生演唱的效果不够好，尤其是第一段歌词时，如果用到对比的手法进行演唱的话会收到比较好的效果，前面两句用舒缓的心情演唱，而后面的