康轩版-安和国小.doc

臺北縣 國民小學 學年度 學期 年級 領域課程計畫 設計者：學習目標： 認識位本學期課程架構：  本學期課程內涵：教學期程 能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 一週 3-n-01 能認識10000以內的數及「千位」的 位名，並進行位值單位換算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-3,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-E-1 【資訊教育】 1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、 工作、娛樂以及各學習領域之應用。 【性別平等教育】 1-2-1 學習表現自我特質。 一、一萬以內的數 引起動機：臺灣哪座山最高？ 藉由介紹臺灣的五大山脈，並引導學生認識海拔3000公尺以上的高山。 1.請同學分享爬山的經驗。 2.請學生分組上網查詢海拔3000公尺以上的高山的相關資料，並做成海報上介紹報告。 【活動一】數到一萬 1.教師以課本的拼圖情境布題，學生透過累千建立1萬以內數量與數詞序列，並認識萬位的位值。 2.教師繼續以課本情境布題，學生透過累一、累十和累百建立1萬以內的數量與數詞序列。 3.教師以課本情境布題，學生操作積木透過累減，熟悉10000以內的數及數詞序列。 補救教學 一、一萬以內的數 【活動】猜數字 1.教師在黑板上布置定位板，千位固定為1，個位固定為7。之後抽取0至9的數字卡，分別覆蓋在 定位板的個位、十位(教師應知道所排出的數字，但不讓學生知道)。 2.請各組學生輪流猜數字是多少。 3.教師應針對學生猜的數字，回答出「比某數(學生猜的數)要大(或小)」。 4.繼續遊戲，直到正確猜出為止。 3.5 康軒版教材 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.回家作業 第二週 3-n-01 能認識10000以內的數及「千位」的位名，並進行位值單位換算。 3-d-01 能報讀生活中常見的直接對應(一維)表格。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-3,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-E-1 【資訊教育】 1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂以及各學習領域之應用。 【性別平等教育】 1-2-1 學習表現自我特質。 一、一萬以內的數 【活動二】錢幣和化聚 1.教師利用課本愛心園遊會情境布題，學生操作錢幣圖卡具體表徵1萬以內的數，並做1萬以內數的化聚。 【活動三】報讀表格和比大小 1.教師以課本情境布題，學生報讀表格，並透過位值比較1萬以內數的大小關係，再用＜、＞、 第三週 3-n-02 能熟練加減直式計算(四位數以內，和＜10000，含多重借位)。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C-2,C-C-5,C-C-7,C-C-8,C-E-1 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 【性別平等教育】 1-2-1 學習表現自我特質。 二、四位數的加減計算 引起動機：認識西元紀年 教師介紹西元紀年方式，並與民國年份進行互換。 1.認識西元紀年。 2.認識民國元年。 3.請學生將自己的民國出生年份，與西元紀年進行互換。 4.請學生將爸爸、媽媽的民國出生年份，與西元紀年進行互換。 【活動一】三位數的加法 1.教師以課本情境布題，學生透過畫圖，熟練三位數加三位數的直式計算。 【活動二】四位數的加法 1.教師透過文物展的票選活動布題，做四位數加法問題的教學，學生解題並理解加法直式計算，進而熟練四位數的加法直式計算。 補救教學 二、四位數的加減計算 【活動】原住民介紹 學者從語言、考古、文獻資料、神話傳說等方面，論證原住民祖先的起源地應是大陸東南沿海。學者甚至推測原住民移入臺灣的年代，例如，賽夏族與泰雅族應是在公元前三千年的先陶時代即來臺，排灣和卑南族則應是在東南亞巨石文化興盛時期，移入臺灣；另一種說法是臺灣是南島語族祖居地，這是較新的主張，是許多語言學家的研究結果。 1.學生分組上網查詢排灣族與魯凱族的相關資料，並上臺報告。 2.並將相關資料張貼在教室，讓學生對排灣族與魯凱族有更進一步的認識。 3.5 康軒版教材 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.回家作業 第四週 3-n-02 能熟練加減直式計算(四位數以內，和＜10000，含多重借位)。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C-2,C-C-5,C-C-7,C-C-8,C-E-1 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的