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父亲节插花作品 篇一：第三单元_第一课_插花 教材分析 构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美，发挥着独特的艺术感染力。本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，处理各种之间的关系，形成整体的意识。美术语言可以借助插花这种使用的审美艺术得以体现，表达更准确、生动，更具有艺术品位。 学情分析 本课有别于平面绘画的构图法则，要在平面上升到立体构图上来，联系实际生活，学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作品，激发学生的兴趣，提高审美素养。 教学目标 知识与能力 了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 过程与方法 通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。 情感态度价值观 培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的品味。 教学重难点 插花的形式美感 媒体及方法 多媒体 课堂类型 造型表现 教学环节与设计 引导阶段 一、 欣赏 展示教师的插花作品。 花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花艺术品吧。 欣赏一组作品感受它带给我们的美。 欣赏作品时，不仅观看花材的美，还应看其插置安排和技巧的发挥，以及作品与花器、衬垫、几架等的搭配效果，所以这一切都是引发美感的重要依据。 欣赏插花作品，感受插花所表达的情怀和自然美的意境。 欣赏图片并小组讨论。 发展阶段 二、 分析 插花的美感体现在哪些方面？ 1， 主题和意境 包括主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。要达到这一目标，主要是通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画，必须“意在笔先”，即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。 2，花卉的整体效果 具有稳定感、层次感、节奏感。 综合考虑：花材鲜度、比例、色彩搭配和造型等方面。 怎样才能创作出好的插花作品？最重要的是插花的构图和插花的技巧。 引导学生实际操作中探究构图的形式。分小组进行插花的实际操作，尝试多种插花方案。 三、实践（先学生实践，再教师总结） 1，插花的构图 将不同的插花形式展示出来。 插花构图的基本形式有： 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L型，不等边三角型、弯月型、S型等。 自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。 2， 插花的技巧 在构图中应考虑一下几点： 高低错落。即花枝的位置要高低、前后错开，不要插在同一水平线上，也不要花枝按等角形排列，否则会显得呆板，缺乏艺术性。 疏密有致。即花和叶不要等距离排列，而要有疏有密。 虚实结合。即花为实，叶为虚，插花作品要有花 有叶。 俯仰呼应。即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应，使花枝之间保 持整体性及均衡性。 上轻下重。即花苞在上，盛花在下；浅花在上，深色在下。 上散下聚。即基部花枝聚集，上部疏散。另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技巧等，要做到干净利落，不露痕迹；花泥的掩饰技巧以及插口的处理技巧与稳固性；插花的分解、构筑、组群、阶梯、粘贴、重组等技巧的运用。 作业阶段 请在父亲节或母亲节时，制作一件插花作品送给爸爸或妈妈，祝他们节日快乐！ 学生分组活动，互相配合完成作品。 作业要求： 1， 2， 3， 完成阶段 同学互相评价，将完成作品拍照留念。教师小结。 外形规整，轮廓清晰 层次丰富，立体感强 焦点突出，主次分明 篇二：《盆景与插花艺术》复习题 《盆景与插花艺术》复习题 一.名词解释 插花 文人花 新娘捧花粘贴 心象花组群 插花韵律 生花阶梯 婚礼花车 鹿角枝飘逸枝 树木盆景盆景花草盆景 附石盆景 盆景无土栽培 盆景欣赏 盆景意境 二.判断并该错（正确打√，错误打╳，在错误处的下方划线并改正） 1. 插花的发源地是中国。（ ╳） 东方插花 或 中国和古埃及 或 西方插花的发源地是古埃及。 2. 日本的花道最初是由中国唐代佛教供花随佛教一起传入日本的。（√） 3. 东方式插花注重线条美，讲究意境，选材繁多，色彩艳丽。（ ╳ ） 简洁淡雅 4. 中国插花起源于佛教供花