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用圆写想象作文 第一单元是第一课 理解问题圈（a） 教 学习 目的 我们知道同一圆的半径相等，直径相等，圆的特性和半径和半径的作用，将使用罗盘圆。 2，通过观察，操作，想象等活动，发展空间概念。 教 材料 分钟 注重观察，操作体验的特点圆。知道半径和直径的概念。 困难的特点的圈子和发展的空间的概念。 教学辅导教材 教学过程： 首先，观察思维 1，（显示游戏环游戏的第一张图片）这些孩子们是怎么站的？你在做什么？你对他们在做什么有什么想法吗？ （从公平的考虑）得到：我们站在一条直线上，因为每个人从目标距离不一样导致不公平。 2，（在第二张图片中展示的教科书游戏）如果你这么站，你认为是公平的吗？为什么？得到：当我们站在广场，因为每个人从目标距离是不一样的原因是不公平的。 3，为了旅游 游戏公平，你能帮助他们设计一个公平的计划吗？ （学生认为）学生认为圈子，生产第三张图片，问：为什么在公平的圆圈上站？ （与每个目标的距离相同） 4，上面我们联系了三个图形-----直，圆，圆哪一个圆有点特别，你可以谈谈圆和方形等图形的区别吗？给出在生活中看到的圆圈的例子。 第二，画一个圆 1，你能画一轮吗？试试看。 2，谁会展示自己画的圈子，谈谈你画什么画时我应该注意什么？其他学生有想法添加。 3，思考：这些画中上面常见的是什么？你觉得这个问题是什么？ （固定一个点和一个长度，导向中心和半径） 第三，认识到 1，教师侧画轮缘讲讲概念。 （解释的概念必须结合图形，并给出一些例子）强调：中心是一个点，半径和直径是线。 2，识别的半径和直径。 如图3所示， 四，画一张图，想想吧 1，绘制任意大小的圆，绘制其半径和直径。想：在同一个圈子 可以在半径的数量上画多少直径？同一圆的半径是否相等？直行 它是什么？ （放动画） 2，指点a为心画两个不同大小的圆。 3，画两个半径为2厘米圆。 4，自己画的圈子在组内交流。您的圆圈尺寸和大小是否相同？知道为什么？ 五，应用改进 讨论：什么是圆的位置和什么之间的关系是什么？什么是圆的大小和什么？ 六，作业 1，教材第5节练习练习 2，在平面上确定两个不同的点a和b，然后画一个圆，这样圆同时通过点a和点b（也就是说，两点都画在圆上）这样一轮画几个（提问题） 培养学生观察和发现问题的能力 不要直接告诉圈子，离开房间思考 在图中了解圆的特点 再次想想圆的共同特征 通过正反实例的实践，加深对半径和直径的理解 动手，理解圆的关键是设置中心（位置）和半径（大小） 巩固和提高满足不同学生的要求 板 书 组 对圆的理解（a） 圆（基本要素）：从点到固定点的距离（半径）相等。 圆形画： 圆相关概念：中心，半径，直径 在同一个圆圈中，有很多半径，它们是相等的;在同一圆内有许多直径，它们是相等的。 教 学习 后 记住，学生已经在对圆的各个部分的深入理解的基础上意识到了圆。在中心和圈子的学生 半径的作用可以理解，掌握本课内容的重点。 篇二：小学三年级下册语文园地六想象作文大全 小学三年级下册语文园地六想象作文大全（未来的） 未来的学校 未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。 讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。 操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。 我想未来的学校会更加美丽。 未来的世界 时间过的真快，转眼间我在月球以工作了十年，好久没回地球了，我向头儿请了假，拿着行李物品乘着飞船回到了地球。 下了飞船，我经过我国第一大河??黄河。看到它，我不禁目瞪口呆，这是黄河吗？黄河的水什么时候变得这么清澈了呀！我正在赞叹不已，旁 边走来一个姐姐对我说：“你是很久没到这里来了吧。”“是啊！”“这几年黄河变化大极了，一碗黄河水半碗沙早已成为历史。”我又看到河中有很多柱子式那样的东西，正想问是什么，那大姐姐仿佛看透了我的心思，说：“瞧，那柱子样子的东西