《世界古代史复习》教学设计.docVIP

《世界古代史复习》教学设计 海南华侨中学　　王晓佼 根据义务教育历史课程标准和海南省中考《达标指导》，确定本课的三维目标和重难点。把复习内容归纳提炼为“古代政治文明”、“文明的冲突与融合”和“科技思想与文化”三大主题，每个主题按“识记”、“理解”和“运用”三个层次的目标要求开展复习。 教学目标 知识与能力： 学生都能准确说出金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度及雅典民主政治等上古时代的亚非欧文明成就，并熟知其产生的区域；大部分学生还能运用地图，对比、归纳古代东西方文明的不同，总结出文明的起源与自然地理环境的关系，同时，渗透对学生读图学史能力的检测和巩固。 记住大化改新的时间、主要内容及意义，在此基础上大部分同学能明白日本的“封建化”；学生都能讲述穆罕默德的活动，从而总结出伊斯兰教对阿拉伯国家建立和统一的影响；以查理﹒马特的改革为例，学生能熟知等级森严的西欧封建社会的特点，并且通过学习西欧城市的重新兴起，得出城市复兴为资本主义产生准备了条件这一结论。 在学习回忆希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿伯数字的传播和马可﹒波罗来华等史实的基础上，学生都能总结出暴力冲突与和平交往是古代文明传播与交流的两种主要方式，并能列举出相关内容，还能够准确述说世界各民族各地区和平交往的历史意义，锻炼学生用准确科学的历史语言表达观点的能力。 学生都能认出古埃及象形文字、两河流域楔形文字，并熟知其特点；