之因果关系研究.PDFVIP

沈浸體驗之高峰學習與學習成效導因於 自我調控學習策略之因果關係研究 The Study to Explore the Peak Learning and Learning Effects of Flow Experiences Based on the Self-Regulated Learning Strategies 計畫編號： NSC 94-2413-H-110 -003 執行期限： 94 年 8月 1日至 958 年 7月 31日 主持人：陳祥國立中山大學傳播管理研究所 共同主持人：楊純青 美和技術學院老人事業管理學系 關鍵詞： 神馳經驗、遠距學習、學習成效 1 、中英文摘要 Abstract 本研究基於沈浸理論（flow theory ）可激 發正向情感（ positive affects ）的能力以及促 According to flow theory that a learner’s 進高峰學習經驗的潛能，試圖瞭解沈浸經驗 positive affects and peak-learning process may be motivated by flow, this study attempts to 與自我調控學習理論間的關連性，因此本研 explore the correlations between self-regulated 究的目的旨在檢測在網路輔助教學的數位環 learning strategy, flow experiences, and 境下，成人學習者使用「自我調控」之學習 learning effects. This study will examines how 策略之自律性學習行為，是否能夠觸發沈浸 the self-regulated strategy stimulates the 經驗（flow experience ）的產生，並進一步檢 emergence of flow experience, and further, 驗因自我調控之學習所觸發的沈浸體驗之高 how learning effects are facilitated via the 峰學習經驗，是否能夠產生更佳的學習成 emergence of flow experience in t