生本课程为每个学生提供适合的教育.PDFVIP

年 月 日星期四 责任编辑徐丽雅 专 题 联系电话 生本课程为每个学生提供适合的教育 ——县实验二小“国家课程校本化，校本课程特色化”概述 世界上一切资源都可能枯竭 只有一种资 源可以生生不息那就是文化文化决定着学校 办学的品味与质量引领着学校的发展与改革 而课程是承载实现学校发展而选择的内容及规 划的总和 县实验二小依托 为学生终身幸福发展奠 基 的办学理念全面贯彻党的教育方针 高举 生本教育大旗全面实施素质教育关注学生的 全面发展 借助办学优势打造精品办学特色 教育要发展根本靠改革基础教育课程改革的 六项目标已基本形成 为学校的课程发展指明 了方向 为此 县实验二小在学校的课程立体开发 与管理上 把促进学生健康成长作为学校一切 工作的出发点和落脚点关心每个学生促进每 个学生主动地 生动活泼地发展尊重教育规律 和学生身心发展规律 为每个学生提供适合的 教育 校园美景 国家课程做到精研精进：县实验二小以此为重任，以学 机会，让城里与乡下孩子同台献艺，促进教 生发展为本，以教学常规落实为重点，以“课堂节”为推力，致 育均衡发展；智慧读书节系统规划年段班 力于精致课堂的研究。 级阅读方案，以亲子（师生）共读为切入点， “树式”与“五学”是县实验二小教学改革发展的特色， 辅以跳蚤书市活跃氛围，既有内涵、有活 “树式”备课，即用“知识树”的形式梳理知识点，知识树的构 力，又有影响力。班主任节与课堂节的推进 建，可以使教师把握知识了如指掌，运用知识得心应手，达到 旨在让我们的孩子能进一步地享受到德育 读书由厚变薄的目的。“五学”是课堂教学的一种模式、一种 与学科教学的恩惠，提升孩子们的幸福指 理念。在形式上是以“导学案”为线贯穿“独立学，合作学，反 数。 馈学，训练学，总结学”五个环节，理念上指通过“五学”时刻 数学周让孩子们尽展思维体操，饱尝 提醒老师在课堂教学时应突出学生、突出学习、突出合作、突 成功挑战 “浙江省睿达杯”等竞赛的幸福 出探究，组织上“小组合作学习”，做到以生为本，以学定教， 感。英语周，让孩子们借助英语小品、英语 当堂训练的高效课堂。 演讲、口语秀中感受异域文化的魅力，奠定 地方课程做到亦实亦新：地方课程是依据当地政治、经 孩子在 杯英语大赛上一展风采。科 济、文化、民族等开发的课程，其充分利用地方资源，体现基 技周“水火箭”一跃冲天、鸡蛋撞地球、动植 础教育的地域特点与价值。《国学经典诵读（千字文等）》、《浙 物养殖作品展示（蚕、花）、小制作小发明等 硕果累累 江绿谷》等资源，县实验二小都将其融入校本化，以读书节、 活动，让孩子学会用科学的知识创造生活 综合实践活动等形式进行创造性的实施，借此有效地开发畲 的科技，激励学生对科学的热爱与向科学 乡文化的瑰宝，进一步激发畲娃热爱畲乡与自豪的思想情 不懈探索的动力。 “快乐周三”活动，打破常规班制，让学生根据自己的喜好选 感。 呵护全面发展规范实施社团与体艺活动 县实验二小 班学习，学科类，艺术类，体育类，科技类等，全校共设置了 校本课程做到博取深究：县实验二小在几代人的努力下 以“体艺 ”为蓝本，有效规划出拓展性课程，立足特长孩 个社团，且形成各年段项目菜单，如快乐语文、趣味数学、运 迅速发展，学校的校本课程日趋成熟，目前已形成自己的特 子，以精英为导向培养学校综合竞争力。该校克服空间狭小 指如飞、你追我赶、轻羽飞扬、魅力线描……校内的师资不足 色纲目，重基础扬个性，既面向全体，又面向全面，力促和谐 的瓶颈，引进外校先进经验，在大课间实施“跑操”，全面全员 就到校外请，如笛子、二胡、摄影、葫芦丝……完全满足孩子 主动发展，为学生终身幸福发展奠基。 地锻炼孩子们的毅力与体力。 的需求，丰实活动。