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用实例阐述在教学中如何加强数感的培养？ 培养学生的数感，就是要加强学生在数方面的数学思考力，让学生遇到实际问题时能自觉地运用数的相关知识及思考问题的数学方法分析问题、解决问题。 首先要让学生看到数，其次是要学生用到数。 1.让学生看到数 让学生看到数，而且要让学生真切地看到数。为了把数看得更清晰而更真切。 对于数的大小，不能只是抽象地看，可以借助直观方式让学生看到数的大小。数在量中，看数的大小。在数概念教学中重视数感的培养。为学生提供充分的可感知的现实背景，才能使学生真正理解数概念。 （1）让学生学会带着量看数 学生在认识数的过程中更多地接触和经历有关的情境和实例，从而认识到数也有一个从具体到抽象的过程，使得学生对数概念有具体、深刻的理解，从而帮助学生建立数感。教师在教学中可以尝试创设有利的现实情境，让学生体验数概念。例如，在教学面积单位、长度单位时，可以带学生去操场走走、测测、量量，让学生感受50米、100米、400米的长度，1平方米、1公顷、1亩的大小，让学生发现自己身边物体的长度和面积，如手指盖的大小、臂长、一拓的长度等；教学质量单位时，可以到食堂去看看、称称、估估各类蔬菜、肉类的重量，或去医务室称称自己的体重等。 再如3比5小，不是只让学生知道结果，可以让学生感受到两个数的大小。让数在量中。如3个苹果比5个苹果少，5本书比3本书多。让学生自己感受3比5小，且在潜意识中知道3