中一综合人文科思维版认识自己____________________.docVIP

 前言 「認識自己」教學設計採用思維教學滲透法的模式，將九種思維技巧（他人觀點、鞏固、比較、加減趣、創思可能性、觀察、研究雙方觀點、考慮所有因素和辨認）滲入「認識自己」內容，既可協助學生掌握科目知識，亦能教授學生獨立的思維技巧。 本課程設計包括有三個子題，每個子題均設有思維教案，展示整個教學過程及建議詞彙，並輔以相應的教學材料。思維教案說明科目內容和思維技巧兩方面的教學目標，並且以「引發動機」、「教學實踐」、「反思」及「強化/評估」來組織學習活動。 藉著本課程設計，學生會更深入地「認識自己」，了解個人獨特之處、情緒及身體的變化，從而學習接納自己、適當地評價自己，並進一步訂立目標和改善自己，邁向成熟。 　 思維技巧簡介 他人觀點 考慮其他人的觀點。許多處境涉及其他人，而每個人的觀點也許不一樣，知道其他人對某問題的看法，對了解和解決問題的幫助很大。 鞏固 回顧現況和總結現時的發展，找出成功或不足之處。 加減趣 幫助我們對觀點或事情進行全面的檢視。 「加」：優點或有利因素；「減」：缺點或不利因素；「趣」：吸引和有趣味的地方。 創思可能性 以表格形式來顯示不同因素相互結合時可產生的不同意念，也可培養創意。 比較 思考分析︰(1)兩件事物有甚麼地方相同？ (2) 它們有甚麼地方不同？ 觀察 透過觀察來理解生活現象。 研究雙方觀點 研究問題