四年级第四单元第四课时教学设计.docVIP

小学英语教学设计—— PEP四年级下册第四单元第四课时 Unit4 PartB Let’s learn and let’s do 课题：Unit4 PartB Let’s learn and let’s do 教材分析： 教学内容是PEP教材第四单元第4课时的内容。 （1）本课时的前一部分A Let’slearn已经介绍了hot, cool, warm, cold这4个表示天气状况的形容词，还学习了天气预报，某人地方在什么季节的天气如何，以及不同的天气情况下该穿什么衣服。在这基础上继续深入学习表示状况的形容词：rainy, snowyk windy, sunny, windy, cloudy表示天气特点的单词：windy, sunny, rainy, snowy, cloudy是本课时学习的重点内容。（其中windy,rain在三年级第二学期已经接触过。） （2）学习能询问并回答某个地方的天气情况如何，会使用语句：What’s the weather like in ……? It’s ……其中这个句型在本单元第一课时已重点操练过。（可以实际情况引出新句型：How’s the weather ? It’s ……）通过学习这些判刑 天气的内容，使学生掌握如何询问天气，并用英语自由地问答，通过上网查询世界各地的生气情况，使学生进一步了解世界主要城市的天气差异，培养他们运用信息能力和合作精神，为下一课的学习打了良好的基础。Moscow, London, Singapore, Sydney 的认读以及对其他地理位置的初步了解对于学生来说，这几个单词的认读是较难掌握的内容，但不是重点。 （3）部分是让学生在初步感悟单词：windy , rainy, snowy, cloudy的读音及意思的基础上能听懂指令语Open up your umbrella; Hold on your hat; Put on your sunglasses; Put on your boots; Take off your raincoat从而为下一课的学习进行铺垫。其中A let’s talk的 Let’s chant里的 put on , take off 词组已经出现过所以不难，但open up, hold on , sunglasses, boots ,raincoat 等单词学生没有学过，所以比较难，但它不是重点，所以能理解，能听懂指令，会读就行了。 课题： Unit 4 Part B Let’s learn and Let’s do Lesson 4th 教学目标： 一、知识目标： （1）能用句型Whats the weather like in …? Its ….进行关于天气的对话。 （2）能流利地听说天气的形容词：rainy, sunny, cloudy, windy, , snowy。 二、能力目标： 语言技能目标：能听、说、读、理解新单词和新句型。 语言知识目标：能用Whats the weather like in …? Its ….进行关于天气的对话。 三、情感目标： （1）通过小组合作活动，培养学生多说、多练、多用的学习语言的良好习惯及团结协作、共同努力的精神。 （2）通过多种方式的活动，培养学生学习的兴趣。 （3）让学生了解世界不同地方存在天气差异。 教学重点： 1、听说天气形容词rainy, sunny, cloudy, windy, , snowy 2、用句型What’s the weather like in … ? Its 回答关于天气状况的询问。 教学难点： 1、有关城市London, Moscow, Singapore, Sydney的等词的读音。 2、Let’s do 中的单词：Open up, sunglasses, raincoat等词的读音。 教学准备： 天气教学网页，天气单词卡片，PPT课件，录音机，recorder. 教学课时：一课时 教学过程： Step1:Warm—up. 1. Free talk and greeting. ［设计思路］通过来锻炼学生的口语，及互相问候来拉近师生之间的距离。 2.T: 五一长假就要到了，同学们打算怎么度过这个假期呢？ S：看书、做作业、上网、看电视、旅游…… T： 俗话说：“出门看天。”这个天是指的是什么呢？ S：天气。 T：对，今天我们就来讨论一下天气。 ［设计思路］通过师生的对话来引出天气，为下面的学习作一个铺垫。 3、T：What’s the weather like in Hongkong/Harbin/Beijing/Lhasa…… （ HYPERLINK / /） 请学生上网查询有关的天气，