2014-2015学年湘教版高中地理必修一学案：2-4(含答案解析).doc

课堂互动与探究 抓要点 知 识 详 解知识点一　水循环 1．在太阳能和地球重力能的作用下，水在陆地、海洋和大气之间通过吸收热量和放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的水循环运动。按照水循环发生的空间范围不同，可以将其划分为三种类型，如下图： 2．表解水循环的类型 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领域 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要环节及示意图 特点 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小，只对陆地水体更新 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水 点拨：外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；而内流区域以陆地内循环为主。 3.水循环的意义 水循环维持着全球水体之间的动态平衡，促使水资源不断得以更新；水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界的物质循环运动和能量运输转化；水循环影响着全球气候，塑造着地表形态。水循环深刻而广泛地影响着地理环境，有了它的存在，地球才会变得生机勃勃。 【例1】　读水循环示意图，回答下列问题。 (1)图中②⑤⑦分别代表三类循环的降水，请把年降水量从大到小排列________，并说明理由。 (2)在陆地上建许多水库扩大灌溉面积，有些环节数量(水或水汽)增多，有些环节数量减少。增多的是________，减少的是________。(用图上数码代表环节) (3)若陆地上森林大量遭到破坏，草地放牧过度，此地区降雨与破坏前相比较，数量增大的环节是________，数量变小的环节是________。 [解析]　本题是在了解水循环知识的基础上，着眼点放在人类活动与水循环关系上，从量的角度出发，通过两种效果不同的人类活动方式的比较，培养环保意识。 [答案]　(1)②⑤⑦　海洋面积比陆地大得多，所蒸发的水汽较多停留在海洋上空，形成降水，少部分输送到陆地上空；陆上内循环降水的水汽主要源于本地，因此最少。 (2)⑤⑥⑦⑨　③④ (3)④⑥⑧　③⑤⑦⑨ 知识点二　洋流 1．世界洋流的分布 对洋流模式图及各大洋洋流分布特征，可联想为“”。中间视为赤道，上面“8”按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向，下面的“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向。 2．洋流性质的判断 (1)根据海水温度判断 从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流，从水温低的海区流向水温高的海区的洋流叫做寒流。 (2)根据纬度判断 从低纬度流向高纬度的洋流是暖流，从高纬度流向低纬度的洋流是寒流。 (3)根据海水等温线弯曲状况判断 如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北、南半球向南)，说明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出(北半球向南，南半球向北)，说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流，如下图。 3．洋流对地理环境的影响 (1)对气候的影响 暖流：增温增湿。例如：北大西洋暖流对西欧温带海洋性气候的影响。 寒流：降温减湿。例如：加那利寒流加剧撒哈拉沙漠西海岸干旱。 (2)对海洋生物的影响：寒暖流交汇处形成大渔场。 (3)对海洋航运的影响 顺洋流：加快航行速度，节时节能，降低运费。 逆洋流：减慢航行速度，费时耗能，增加运输成本。 (4)对海洋环境的影响 利：加快净化速度。 弊：扩大污染范围。 【例2】　读大西洋部分洋流系统示意图，完成下列问题。 (1)某海轮从A航行到B一路顺水，所利用的盛行风为__________，所利用的洋流分别是________和________。 (2)如果此海轮从B处返回A处时，仍是顺水顺风，则所利用的盛行风为__________，所利用的洋流为__________。 (3)C处附近是__________渔场，是__________暖流与拉布拉多寒流的交汇处。 [解析]　从图中的海陆轮廓和纬度位置可以判断该图所示为北大西洋。北回归线附近是副热带高气压带，以北为中纬西风带，以南为东北信风带。 [答案]　(1)东北信风　加那利寒流　北赤道暖流 (2)中纬西风　北大西洋暖流 (3)纽芬兰　墨西哥湾 活 动 参 与一、课本第59页活动 1．驱动水循环的能量主要是太阳能和地球重力。 2．森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环，被称为“绿色天然水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环，使水资源减少或枯竭。 3．水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式，去影响水循环的个别环节。 二、课本第60—61页活动 1．①水循环过程及其主要环节是： ②水在自然界的循环过程是：海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中