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小桔灯教案 把文章写具体(一) 一,与文章的中心有密切关系的部分写得越具体，别人读了以后，得到的印象也就越真切，因此，文章必须有具体内容． 如何才能让文章更具体呢？请听老师读三段话，仔细想一想每段话是围绕哪一句话写的？ 二．师生互动： １，第一段话： 　　　　河马的嘴比一般动物都大，它张开大嘴时，一个人跳进去，恐怕还填不满它的嘴哩！有人亲眼看到它一口把一条小船咬成两截．它咬嚼起五六厘米粗的芦苇秆子，就好比人们吃韭菜那么容易． （本段围绕“河马的嘴比一般动物都大” 来写） ２，第二段话： 　　　　小明是个粗心的孩子．在家里，妈妈叫他上街去打油，他话还没听清楚，就提着油瓶出去了，结果打回来的不是油而是酱油．在学校里，老师让他默写“老大娘”，他却默成了“老大狼”．难怪大家都叫他“小马虎”． （小明是个粗心的孩子） ３，第三段话： 　　　　我是个集邮迷．在我的邮票册里珍藏着许多纪念邮票．如果家信的信封上贴着我钟爱的邮票，在征得家长同意后，我就把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着把它插入集邮册中． 　　　有一次，我发现一个洞里放着许多我喜爱的邮票，这下我可乐了，就伸手去掏，却挨了爸爸重重的一巴掌．我呆呆地望着爸爸，心想，你为什么无缘无故地打我？只见爸爸怒气冲冲地对我说：“你这小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来掏，掏，掏，掏，掏什么来着？” 　　　哈，原来是一个梦． （围绕“我是个集邮迷”来写的） ４，老师总结：这三段话写得很生动，就因为它有具体内容．们都是围绕中心，用事实说话．因而，要做到作文有具体内容，就要注意用事实说话． 三．口头训练： １，老师板书：爸爸十分疼我，＿＿＿＿＿． 提问：疼是什么意思？（疼爱，喜欢） ２，请补充一个事实，具体说明爸爸是如何“疼”我的． ３，学生回答，老师引导． ４，如果改成：爸爸十分疼我．＿＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿．举例就要更多一些了． 四，形象表达也可以使文章的内容更具体． 老师出示一只带绿叶的桔子： 我给大家看一只桔子．你们看，它多新鲜呀，顶上还有一片绿叶呢！所以我说：这个桔子很可爱． 板书：啊，这个桔子真可爱． 桔子怎么可爱？请你观察后，用文字把它的形象写出来．大家看，应该从哪几方面来写它呢？ 　　　提名回答：（颜色，形状，大小，重量，香味，滋味，绿叶） 请运用恰当的词语来回答： 　　　颜色：黄橙橙，金黄金黄的 形状：圆圆的，圆溜溜的，像个小灯笼 大小：拳头那么大 闻一闻，什么味：淡淡的清香 把皮剥开，再闻一闻：清香扑鼻 上面的叶子说明什么：刚摘下不久 几瓣桔瓤，把它比作什么？――十瓣，好象十个胖娃娃围在一起说悄悄话． 尝一尝，什么滋味：酸中带甜． 我们观察了这个桔子，现在请把它写下来． 五．学生作文：可爱的桔子（或：这个桔子真可爱） 六．作文交流：后附优秀例文． 七．老师总结：作文有具体内容，要做到两点： 　　　　　　　１，要用事实说话． 　　　　　　　　２，要用形象表达． 附：优秀例文片段：　 　　 啊，这个桔子真可爱．圆溜溜的，多像我们平时玩的溜溜球，又多像大年三十挂在屋檐下的红灯笼…… 它黄橙橙，金灿灿，放在手上掂一掂，怕有三两多重吧．它不太大，和我的拳头差不多．啊，你看你看…… 它的上面还顶着一片绿油油的小叶子呢！说明这个桔子是刚从树上摘下来的，一定十分新鲜，吃起来一定十分可口…… 我迫不及待地剥开桔皮，一股清香扑鼻而来，馋得我口水直流．我数了一下，一、二、三、四……一共有十瓣桔瓤，多像十个胖娃娃围在一起说悄悄话！我　　下一瓣，放在嘴里轻轻一咬． 啊，甜中带酸，真好吃． 这时，我不禁想起电视广告中经常播出的那句广告语：味道好极了． 把内容写具体（二） 一．总结上节内容： 上节课我们一起观察了一个静物――桔子，大家边看边想边写，把桔子写得形象、生动，并且充分表达了自己喜爱的心情． 这节课，我们要来观看一个小品――动态，也请大家边看边想，把这个小品记叙清楚． 二．小品表演： 　１．老师介绍故事梗概： 　　　一天晚上，小明正在家做作业，爸爸下班回来了，还给小明捎回了一个桔子．这个桔子又大又新鲜．小明看了爱不释手．他剥开皮刚想吃，突然想起爸爸平时那么关心自己，什么都舍不得吃，这次这个桔子一定让爸爸尝尝．可他又怕爸爸不肯吃．怎么办呢？ 　　　于是他故意说桔子是酸的．爸爸听说桔子是酸的，便抢过桔子不让小明吃．爸爸吃了桔子以后，发现桔子并不酸，还很甜，心里正感到纳闷．这时，小明见爸爸真的吃了桔子，便高兴地叫道：“爸爸上当了！” 老师我来演爸爸这个角色，请一位同学演小明的角色． ２．师生共演小品． 三．同学们看了小品，能不能写一段话，把小品所讲的故事叙述清楚呢？ 　请转换角度，用第一人称来叙述故事． 要求：把｛１．爸爸十分疼我．２．啊，这个桔子真可爱．｝写进这段话中． 请一学生口头讲述．（可多选几人