2014诗歌鉴赏之思想内容与观点态度.pptVIP

【考点阐释】 【内容情感】 【常用技法】 【内容情感】 【常用技法】 【内容情感】 【常用技法】 【课堂演练】 【内容情感】 【常用技法】 【考点精要】 1．概括内容主旨 诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。 2．常见的命题方式 (1)这首诗(词)的主旨是什么？ (2)这首诗(词)主要写了什么内容？(如上面的题目)反映了怎样的社会现实？ (3)这首诗(词)可分几个层次？分别写了什么内容？ 题型一 【评价内容主旨】 【课堂示例】 【2012·广东】阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分) 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注]　①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 “一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。 【翻译】四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。绿树上挂着红樱桃，红艳欲滴，青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。村头田外，满眼的绿草铺成垫子一般，白鹅就在上面嬉戏。简直就是画。春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。面对如此怡人的美景，人的心情也飞起来了吧。家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。 【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”(生机)。 抽样一：①四月里，天气一放晴，就展现出勃勃的生机。②诗歌后面描写朱樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、蚕事动，都是生机勃勃的体现。 抽样二：①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机。②绿树上挂着红樱桃，红艳欲滴，青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。 评分说明：准确答出“一晴生意繁”的意思(2分)，体现在诗中哪些地方？请简要分析(2分)。“到处呈现生机勃勃的景象”，考生可以分别从作品的颔联、颈联、尾联进行分析说明，也可以从自然现象和社会现象两个方面概括分析“生意繁”，答对一点1分，答对两点2分。只是罗列意象，没有分析，只给1分。 　　 　　 评价内容主旨，注意由表及里的过程，不可简单罗列意象，不做分析。请同学们从这个角度分析抽样一的答案是否准确？ (1)我认为抽样一答案属于典型的“罗列意象，没有分析”。第二问只简单罗列了“朱樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、蚕事动”等意象，没有分析评价过程，因而答案相对笼统。 (2)我也这样认为。评价诗歌内容应该抓住意象，更要结合相关诗句具体形象分析。比如诗歌描绘了樱桃、绿草、白鹅、青豆配酒等自然景观，也有船行水上、春风拂袖、农户白天闭门户养小蚕等社会场景，无论自然景物还是社会场景，都呈现出欣欣向荣的生机。 “一晴生意繁”意思分析正确，2分；找准意象，1分；没做分析，扣1分；该答案得3分。 学生交流 评点得失 教师引导 　 　　 学生交流 评点得失 教师引导 　很多同学鉴赏诗歌时不会分析，甚至错用翻译代替分析。请同学们从这个角度看看抽样二的答案是否有问题？ (1)该答案第二问的回答实际上是对诗句的翻译，误将翻译当成了分析评价，属于“以译代析”错误。 (2)该答案最明显的失误是缺少评价。比如该答案只概括了内容，对于画面所体现的生机特点，并没做出评价。说明该生并没有充分利用意象等暗示信息。该答案启示我们一定要注意答案的升华，即由内容到特点或情感。 “一晴生意繁”意思分析正确，2分；结合诗句，1分；没做分析，扣1分；该答案得3分。 教师总评： 通过上面分析可以看出，考生作答“内容主旨类”试题，首先要明确诗歌体裁，理清结构，准确概括内容；然后要重点结合相关诗句内容进行分析评价；最后明确点明主旨。 一、鉴赏评价古代诗歌的内容主旨类题目的解题方法 1．要知人论世 分析作品思想感情时，要结合作家的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。如鉴赏李煜的词，就要了解李煜的创作风格以南唐降宋为界分为前后两个阶段：降宋前，作品多描写帝王的享乐生活，表现高