2015届江苏省南京市高三暑期讲座：为学生运算能力的提升助力.ppt

换元可以让分式的分拆更容易！ 提高运算能力教师应该做的几件事 做示范 归纳点常见问题的处理策略 数列基本量计算例子 分类讨论和分离参量的例子 多字母问题的处理的例子 例 (2008·江苏)设函数f(x)＝ax3－3x＋1(x∈R)，若对于任意x∈[－1，1]，都有f(x)≥0 成立，则实数a＝ ． 提高运算能力教师应该做的几件事 做示范 教点数学思想方法 数形结合 特殊与一般 整体化（换元）思想 A B C1 C2 C 用图不用图，差别真大！ 例 (2008·江苏)设函数f(x)＝ax3－3x＋1(x∈R)，若对于任意x∈[－1，1]，都有f(x)≥0 成立，则实数a＝ ． 换一换，真不一样！ 提高运算能力教师应该做的几件事 给机会 提高的信心 基本运算技能熟练 多种方法进行比较 设而不求！ 为学生运算能力的提升助力 南京金陵中学 高考对运算能力的高要求 运算求解能力是五大数学基本能力之一。 《江苏数学高考考试说明》明确运算求解能力的考查要求是：能够根据法则、公式进行运算及变形；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能够根据要求对数据进行估计或近似计算.　 运算能力的基本要素：合理性、准确性、熟练性、简捷性. 高考对运算能力的高要求 含字母、多字母 大数字 复杂结构 多步骤 通过增加运算的复杂性把关 高考对运算能力的高要求 含绝对值、根式、分式等 复杂次数 多限制条件 多变量 通过增加运算的灵活性把关 ∣1＋3k＋ak－b∣＝∣5k＋4－a－bk∣ 运算能力存在缺陷的原因 初中课程改革削弱了对运算的要求 计算器的使用，削弱了运算的意识 教师关于运算的教学力度不够 外环境 因式分解等代数恒等变形、根系关系、比例、平面几何等 数学概念掌握不够扎实，应用不够熟练 重思维轻计算观念时有存在，过多依赖辅助工具 缺乏良好的运算习惯 学习和书写习惯欠佳 内环境 运算能力存在缺陷的原因 对换元前后方程不等价不理解 解集恰好是[a，b] 定义域和值域都是[a，b] 1.概念发生混淆; 2.对函数最值和单调性的联系的理解不到位. 提高运算能力教师应该做的几件事 提要求 细心审题 “通读”，是整体通读题目，大致了解题意。 “精读”，抓住题目中的关键词语，理清每个关键词的内涵和外延。 “串读”，把二读中的关键词语串联起来，通篇理解题目含意。 “ 笔尖读题 ， 至少 三遍 ” 提高运算能力教师应该做的几件事 提要求 运算规范 随处皆草稿 草稿真“草” 提高运算能力教师应该做的几件事 提要求 习惯验算 方程、方程组解的检验 区间端点的检验 用特殊验证一般 两种方法相互验证 … 提高运算能力教师应该做的的几件事 提要求 加强知识储备，完善知识和方法体系 定义,概念理解准确无误 公式记忆准确无误 定理，法则应用准确无误 余弦定理只记一种形式 诱导公式符号总是判别不准确 均值不等式应用只会一个方向 提高运算能力教师应该做的几件事 做示范 教点计算方法 解方程的例子 高考题大数字计算的例子 错位相减的例子 分式变形的例子 解方程组和代数恒等变形的例子 需要项数 不需要项数