2015届高考语文·名校名师高考考点课时训练·课件：专题四+散文类文本阅读(共12张PPT).pptVIP

《名校名师高考考点课时训练》 专题四 散文类文本阅读（课件） 专题四 散文类文本阅读 近几年高考真题对散文类阅读的考查大致围绕如下几点命题： 体会重要语句的丰富含意； 概括段意、层意和主旨； 分析散文的结构，赏析散文的形象，鉴赏散文的表达特色，对文本进行个性化解读与探究。 散文考查的语句，一般是： 内涵较为丰富的语句； 使用特殊表现手法的语句； 结构比较复杂的句子。 句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子有特定的含义，如句子的概括意义、警策意义、比喻意义、象征意义，等等。这样的句子须在了解手法、总览全篇的基础上去理解。 1.体会重要语句的丰富含意 专题四 散文类文本阅读 [例题]（专题四第2课时第3题） 3.请分析⒆⒇段的表达特色。（6分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.品味精彩语言的表达艺术 专题四 散文类文本阅读 ［命题立意］此题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为C。 ［解析］这两段文字写了清晨和黄昏的景象，借喜鹊和乌鸦找不到“老井”表达自己对往昔生活的留恋。分析其表达特色时，要注意作者采用的修辞手法和描写角度。 ［答案］这两段选取了农村常见的事物喜鹊与乌鸦，从视觉、听觉多角度描写，写了喜鹊的叫喊、盘旋，乌鸦的凝望，生动活泼、栩栩如生，富于美感；运用比拟的修辞方法，赋予了人的情感，突出了对老井的依恋和老井消失的失望。 对散文语言的鉴赏，一般要从如下四个方面入手。 关注语言的形象性，从字词表意效果角度赏析。字词赏析可从字词的本义及其用法入手，根据句意及上下文推断它们在选文中的意思，弄清作者借用的是比喻义，还是派生义，然后具体解说作者如此谴字用词的高明之处。 关注语言多变性，从句式安排的角度赏析。一要熟悉现代汉语常用的句式，二要掌握变换句式的方法和技巧，三要理解选择句式的意义和综合使用句式的表达效果。还有长句和短句、骈句和散句的作用也各不相同，表达特殊的效果。 2.品味精彩语言的表达艺术 专题四 散文类文本阅读 对散文语言的鉴赏，一般要从如下四个方面入手。 关注语言抒情性，从情感表达的角度赏析。有的直抒胸臆，有的委婉曲折；有的真挚热烈，有的深沉冷峻；有的激越豪放，有的婉约含蓄。要用心谛听作者感情脉搏的律动，走进和触摸作者的情感世界，把感受形诸文字。 关注语言的技巧性，从表现手法角度赏析。散文语言刻画时，常借助于一些写作技巧，也称文章的表现手法，如象征、对比、反衬、侧面烘托、以物喻人、联想、想象、虚实结合……此种语言赏析应与文章的整体结合起来考虑体会其独到的感染力和表现力。 2.品味精彩语言的表达艺术 专题四 散文类文本阅读 [例题]（专题四第3课时第2题） 2.第⑥段运用了多种修辞手法，请任选两种赏析其表达效果。（6分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.鉴赏散文的表达技巧 专题四 散文类文本阅读 ［命题立意］此题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为C。 ［解析］在这段文字中，作者采用了多种修辞手法，有比喻、排比、设问、摹状拟声等，能找出任意两种，分析其表达效果即可。 ［答案］比喻：“像促织求偶，游子漫吟，思妇轻声叹息，又像几片桐叶，飘坠深沉的古井”，从多角度生动形象地表现了蝉声的急徐宏细的变化，用丰富的联想，刻画出哀而不伤的意境，勾起读者美好的想象。排比：“越唱越快，越唱越轻，越唱越急”，恰当地渲染了蝉声变化多端的效果，短促的四字排比，恰似蝉声的节拍。设问：“你们和纺织娘竟是亲戚？”，引起读者的联想和兴趣，无需正面回答，丰富了其文化内涵。摹状：“突然洒一阵秋雨似的变了调：轧—轧——轧——地低唱”，形象感和声音效果俱全，使描写更加细腻，音韵更加和谐。 鉴赏散文的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。鉴赏的重点在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。 从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。 从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，正面描写与侧面描写、主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 3.鉴赏散文的表达技巧 专题四 散文类文本阅读 从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 3.鉴赏散文的表达技巧 专题四 散文类文本阅读 [例题]（专题四第4课时第4题） 4.作者最后说“