救亡图存探索.docVIP

第四单元 不能忘记的历史 主题三 救亡图存的探索 第一课时 小学品德与社会教学设计 九年义务教育六年制小学 首师大版 五年级下册 教学设计撰写 杨阳（华严里小学） 一、指导思想与理论依据 “品德与社会课程”是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，在教育的内容和形式上必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 “救亡图存的探索”在设计思想和总体思路上，是通过学习教材中具有代表性的事件和人物，让学生了解中国的仁人志士为了寻找民族振兴，救国救民之路，在半个多世纪中不懈地追求和探索。从而激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为，立志为国的民族责任感。 教学背景分析 （一）教学内容分析 “救亡图存的探索”是“品德与社会”五年级下册第四单元“不能忘记的历史”中的主题三，包括“变法维新”求国强”、“辛亥革命”的理想两个活动。本课的教学内容在《品德与社会课程标准》中的有关内容标准是，“我是中国人”中的第四条：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 学生通过主题二“丧权辱国之痛”的学习后，知道了18