教师职业倦怠成因和其对策.pptVIP

教师职业倦怠的成因及其对策;话题的提出;主要内容;什么是倦怠;职业倦怠的定义分类：;职业倦怠者的特征;教师职业倦怠的发展过程 ——所谓经验性阶段模型：;所谓四阶段论 ;所谓共变模型 ;教师职业倦怠成因——什么样的教师容易倦怠？;——什么情况容易发生倦怠;环境因素如何导致职业倦怠？一是工作负荷过重;二是控制感缺失或下降 ;三是学生问题;四是角色冲突与角色模糊 ;五是人际情绪压力;六是社会支持;如何对教师职业倦怠进行适当干预？;帮助教师正确认识教师这一专业性职业的特点;专业性职业的特点;教师如何获得职业的尊严和欢乐;中国社会对于教师的认识;要了解教师职业/生命周期标准的不同阶段 ;5.职业受挫阶段：职业满意度下降，专业生涯中期； 6.稳定和停滞阶段：做份内的工作。满足于教师的基本要求 7.职业泄劲阶段：教师离开教学岗位前的状态 8. 职业退出阶段：或退休或中途离职 ;处理好教师的专业生活与其专业外生活的关系;帮助教师实现自身专业发展 ;多维教师专业发展阶段与特征（利思伍德）;4．自治/独立 有道德原则 综合 3．良心 道德 有条件依赖 2． 墨守成规 道德否定 独立 1． 自我保护 前道德 单向依赖 心理发展（自我、道德、概念） ;从横向上强调教师专业发展职业周期、心理发展与专业知能发展之间的相互依赖。 ;帮助教师自我更新实现专业发展;将自己的专业发展过程作为反思的对