《一棵小树》.ppt

一棵小桃树 看一看 看一看 看一看 看一看 看一看 贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说《秦腔》《古炉》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。? 作者简介 tuì chàn huǐ duō suo jīn zhí fú shi wěi suǒ miǎo hún pò yòu zhì chàn dǒu luǒ xuè hōng liè huò 褪 忏悔 哆嗦 矜持 执着 服饰 猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行 抛砖引玉 2.解释下面词语。 　伫立: 　生灵: 　孱头: 　矜持: 　踏青: 　垂垂暮老: 　 长时间地站着。 　 有生命的东西。 　 称呼软弱无能的人 　 拘谨,拘束。 　 清明节前后到郊外散步游玩。 　 形容渐渐衰老的状态。 抛砖引玉 楚楚： 　祸不单行: 　灼灼: 　血气方刚: 　猥琐 ： 　忏悔: (姿态)娇柔;纤弱;秀美。 　 表示不幸的事情接连发生。 　 形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。 　 (年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 　 (容貌、举动)庸俗不大方。 　 ①认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 ②向神佛表示悔过,请求宽恕。 抛砖引玉 划分层次。 　(提示:本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景) 　本文可分为四部分。 　第一部分(1~2):写眼前桃树的情景。 　第二部分(3~8):对桃树的回忆。 　第三部分(9~13):接写眼前桃树的情景。 　第四部分(14):希望中的桃树。 整体把握 1.概括我的小桃树的来历。 2.“我”和小桃树之间有着怎样的联系？ 3.作者的梦是什么？随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化？ 4.作者为什么要感激小桃树？ 小桃树是“我”吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。 知道作者在小桃树上存着自己的梦。 理清作者“梦”之路。 幸福——希望——轰轰烈烈干一番大事 小桃树顽强生长的精神打动了“我”。 品读课文，体会情感 1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？? ? ?摹形着色的：纤纤生灵 太小 瘦瘦的黄黄的 太白 太淡 单薄 ——表现了它的弱小? 描写动作、神情的：哆嗦 弯着头 抱紧着身子 努力撑着 挣扎 抖着 摇着 苦涩涩地笑 ——表现它面对逆境顽强搏斗 品读课文，体会情感 2.我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？ 生存环境的恶劣 大家对小桃树的嘲笑 孤独与寂寞? 问题探究 1.文章运用了什么手法？ 2．你从小桃树的身上得到什么启示? 由物及人，托物言志。 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。 要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。 问题探究 3．理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。 人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。 问题探究 4．作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁？ 实际上是写自己 5．本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法？ 借物喻人，“托物言志”的写作方法。 明线与暗线