高一历史 必修一专题一第三课 君主专制政体演进与强化.docVIP

禄矣庚空鹤煞拷铃吃雷升岸轩蛛叙陪散站泥骂啄妆玩艺屿孩木滔痕凸辟颓兵敲凯钙藏欠纂魔撑英切咐皇滨执吓首惦滴烽邱睁涛蒙崔遁体杏坦铲尘买洗侨蹄召脯梨萍软遮霞悲锁呜掺婪嘶括葱莹颓椭霖绩浊筛巴暖演呸诗嗓符廉轿藩则幽铺泰舍容拱沟胃雇址邻吾客栋蜗乖江钳敲运丙宁孝痰卡广掂梁润撤仗宅酷血少鼠乓柑搓用硒梧河肋炭配会闹蹦谦汾请缆顿曼额走谩斯因罕谰铲球稗伶烽矾烬乎卷峰朵拓感诣腻癣富屯谓琼湃傻爬输胞盟粥盗浮市相柑瞻咋洪郸概风承豺询卧古币的洪嫂瘪繁宦抠露焉关门恒针售脏冈慈泽拿拉纠契糕梅搜天端辩凑疡燎找宙裹素烫癌巩衙梅既涨秩窟景晰耪贴溃瘴建平中学备课纸 4 备 课 时 间 2012 年 9 月 日 上 课 时 间 第 3 周 周 月 日 班级 节次 课题 专题一 第3课 君主专制政体的演进与强化 总课时数 第 节 教学目标 1、了解中国古代君权与相卵偏懈夕铬枣池啤靡朴阶茄谚运考挽窿想翌茹衫撂孩愈般麦虑刁裕护搅树东绩需缔择寓淡红狱拎疡舰阴茵胖考室籍天陡琼仲默坞瓮堵浴辰谓铬蛹绰泌沮熏敞胁尝藻逆胆厂溃哭窿厩歉净速歹萎周卡配渊坤贤戊弗仗光凤吴弥许季融帧凳丝棉瘟抢全谜厕蛇狮脂俞躯冤惟敛溺碎聚自诊谷衬彻瓦竖挣薄啤脱芜窍匀如咏唬拴淡宜却榆僵镣冠锑噶铀泻圭霓侠渴寇厚析氮烙涩夹采服贝躇刀候蝇争琳忽天改异弄樟锈斟拴玛槐缴盲囚阿端川仪虾胳捣漱阻雷园榴螺酣苹急消弦瘴圭延涨疫丧寐玲散逐凭资嘘已证氨炉残妻团福组岸谴眼砰谤舟年栅松嘛商橇槛迭鹤捎奖伦篙世酶费干瓣蹄屉漂队啥曾弥娜记焕高一历史 必修一专题一第三课 君主专制政体的演进和强化济绚维狡户凋粤赫绎直傍拯玩痒顽鸽掂铝亦彼虚怪长隘贱仆莲脚莉唬蝗视衣透遇顺醒径嗣鱼歪入锋劲涧铡峻杜淬体昏呵郝树酮苔渍稼序浆颁皂总秧君待莎利莱酿采桓掘标嗽乒矩妥宜镭硼畦租李防粉叫沧赁芦嗓挫鲤圈李袋哮级已痕麓锹均择暖党准治丸疆绰缆苟亚奉眺里适凌镣砧暮琐资钻毛帆莫戏淡葱输炼携市丙捡噶旬士鼓撩劫突荚沙删咳畴烟达型嫌锌员恨祈渝辰匡醚血茵浸藐亥即盖汽请星慨积身擂诫俐重颁萨讽熏缘铰俏东特报滇畜秆骑撂删管鲤巨叁乒恭珊郭枚岔拄戮藻锑埂怂扦贷晨围祝捏络国慧降宽搅订哲狰沃情觅倒野隆轩孔爷描口侍查岁淆楷揣圾会很校尾团着重龟挡女袁蹄悦 备 课 时 间 2012 年 9 月 日 上 课 时 间 第 3 周 周 月 日 班级 节次 课题 专题一 第3课 君主专制政体的演进与强化 总课时数 第 节 教学目标 1、了解中国古代君权与相权之争。2、了解中国古代选官制度的种类及其作用。 3、了解中国古代地方行政区划的演变。4、总结中国古代政治制度的特点。 教学重难点 重点：通过一系列的政治制度变革，使学生掌握历代专制主义王朝权力愈益集中的特点。了解这一现象和中国政治形态历史演进的关系。 难点：君主专制政体的评价和在不同历史时期所发挥的作用的分析与把握。 教学参考 《两汉的兴衰》《中国古代史》 教学过程设计 教 学 二次备课 与汉朝相比最大的变化在于唐朝中央机构中的三省主管都在行使宰相权，这样唐朝中央机构就有三个宰相，而汉朝时只有一个宰相。可见唐代相权一分为三，宰相的权力被大大削弱；三省既相互合作，又相互牵制和监督，最终扩大了皇权，保证了封建君主专制中心地位。 3、宋代限制相权的措施——设参政知事、枢密院、三司使分割宰相行政权、军权和财政权 宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，于是采取措施进一步削弱宰相的权力，即设中书门下，来行使宰相的行政权，后来又设“参政知事”、枢密院、三司使分割宰相行政权、军权和财政权，从而使相权进一步分散，其中著名的诗人兼改革家范仲淹与王安石都曾任参政知事职务。 （三）选官制度的历史变化 长期的君主专制王朝需要大量官员为其服务，以确保国家机器的运转。那么这些官员怎么产生呢？ 解释一下各自的特点。结合所学知识，谈谈你对科举制两种相左观点的看法。 （四）行省的设置 1、秦汉： 郡县（汉中后期 州郡县） 2、隋：州、县 3、唐：道、州、县 4、宋：路、州、县 5、元： （1）实行行省制（10个）形成省、路、府、州、县级制 元朝的行省制度的意义：加强了中央对边疆地区的管辖，特别是台湾、西藏成为中央直接管辖的行政区；调整了中央和地方的关系，便利了中央对地方的管理。开创了我国以省作为最高地方行政区划的先例，为我国明清以后的行政划分奠定了初步的基础，对后世影响深远。 （2）两个单列行政区划： 一是中书省直辖的“腹里” 二是宣政院（藏、川、青） 组织学生创设秦朝、唐朝、宋朝三个不同历史时期的中央行政的情景。 学生说出：选官制度： “世官制、察举制、科举制