大石初二(下)数学文化思维1、2班教学计划与教学进度蓝启明.doc

教 学 计 划 科目：数学文化思维班 班级：八（1）（2）（第二学期）任教：蓝启明 教 学 目 标 一、教学目标： 1、掌握分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。 2、掌握反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。 3、掌握勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。 4、掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。 5、本章是在数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。 总的来说，通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分；理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式；会用勾股定理及逆定理；能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。?? 二、情感目标 通过习题深入分析讲解，让学生体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，让学生学得有趣，学得愉快，学得轻松，从而更愿意去亲近数学。增强学生自信心针对学生情况解决重点和难点概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的题重点：利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度，精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的题进行训练，以提高快速答题的能力。用观察、分析、综合、归纳，抽象、概括、类比、猜想等方法去研究、探索， 日期 教学内容 1 2.25 第1课时：分式一 2 3.03 第2课时：分式二 3 3.10 第3课时：反比例函数一 4 3.17 第4课时：反比例函数二 5 3.24 第5课时：勾股定理一 6 3.31 第6课时：勾股定理二 7 4.07 第7课时：期中复习 8 4.14 第8课时：期中总结 9 4.21 第9课时：四边形一 10 4.28 第10课时：四边形二 11 5.05 第11课时：数据分析一 12 5.12 第12课时：数据分析二 13 5.19 第13课时：期末综合一 14 5.26 第14课时：期末综合二 15 6.02 第15课时：期末综合三