龙山中心小学六年级作文质量分析.doc

龙山中心小学六年级作文质量分析 龙山中心小学六年级作文质量分析 一、命题选择面广，打破局限，扩展延伸 以往的作文很大程度没能考虑学生的实际情况及差异，把命题的范围局限了一个框框，终使多数学生无话可讲，无感可发，造成诸多考生作文水平无法正常发挥。今年的试题却能面对全体学生，面对试题，学生不必搜肠刮肚，苦思冥想，而能一触即发，思路开阔，捻来就写，且下笔自然流畅，写起来游刃有余，就象泉水涌流滔滔不绝；如脱缰的野马，骑骋沙场，勇往直前，一发不可收。这主要得益于题目选材范围广阔，既可以根据开头编写一个童话故事，又可以展开想象身边同学让人感到意外或这样做不容易的事。由于题材广泛，所选材料不受限制，因而学生表达得酣畅淋漓，描写得惟妙惟肖。大部分学生作文水平得到应有肯定，获得了较大的成功。 二、命题源于生活，贴近生活 新课程提倡大语文教学，为此教学的空间必须延伸到我们生活的各个角落，生活是丰富多彩，而来自于生活的东西是最真实的。学生正是从生活中观察到的事情来抒发自己的感受。童话故事贴近学生的内容，学生熟视无睹，写起文章自然有血有肉，毫无粉饰；习作起来浑然一体，一气呵成。丝毫没有半点胡编乱造，空话、大话全然不存，均能做到顺理成章。这些充满童真童趣的想象描写，流露出儿童那种天真烂漫的性格，这就是他们生活中的乐趣之所在。 三、命题发挥想象，有情可抒 本次作文同时也能让学生做到有感可发，他们能够于细微处见真情，于事件中明道理。有的学生写刘丽在遇到挫折时，仍然来参加考试；有的写住院未愈就来参加考试??选择的内容广泛。在童话故事中，让学生插上想象的翅膀，小树也要学习大树爷爷舍己为人，默默无闻的奉献。 由此可见，语文教学必须紧贴生活，不要局限于书本的知识，把教学的知识孤立起来，那就会成为无本之木，无源之水。脱离于生活的东西将是枯燥无味的，而且是暗淡失色的。 二、质量情况分析 1、有关数据统计 总体情况有关数据：此次语文科（作文部分）测试到考率100%，平均优秀 率70%，及格率99%。 2、质量情况分析 （1）从两篇作文来看，各有千秋。有一部分学生能给作文放一个较好的题目：她，真不容易、接班、大树的派对、我会延续您的使命等。好句子：①你要在这里繁衍更多的小树，这样才能阻止风沙来这里破坏。②小树听得津津有味，感动不已地说：“我也要快快长大，做一棵像爷爷那样有舍己为人、默默无闻精神的树。好细节：大树伸了个懒腰，打了个呵欠，沐浴在微风中。好中心：题目《小鸟的家》，写大树为小鸟提供了一个遮风挡雨的家，条理清楚（春、夏、秋、冬），叙述了大树的无私奉献，值得小树学习。好结尾：夜深了，星星一眨一眨的，仿