热带气候类型教学设计.DOC

《热带气候类型》教学设计 华师大松江实验中学 沈爱花 教学目标 1.知识与技能: 阅读热带气候类型分布图,了解热带气候类型及其分布地区；欣赏各种热带景观照片,感受不同热带气候类型的风情特点；观察分析气温曲线与降水柱状图,尝试着描述各气候类型的特征。 2.过程与方法: 利用丰富的图片、地图、文字材料等教学资源认识热带气候类型的概况, 概括各种气候类型特征。凸显运用地理视角来解释区域特征的方法和习惯,掌握学习世界气候类型的基本方法。 3.情感态度价值观: 从各种气候类型景观照片的欣赏了解世界不同地区地理环境的差异,理解各地理要素之间互为影响的规律。 重点难点 重点:各种热带气候类型的特征,热带气候类型的异同 难点:对各种热带气候类型分布地区的描述及其特征的概述 三．教学技术与资源运用 PPT投影 四．教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 欣赏动画片 引出课题。 思考三部动画片的背景地是否相同?判断依据? 贴近学生兴趣,设置悬念。 新授 热带气候类型的种类及共同点 出示四副热带气候类型的气温曲线与降水柱状图。 通过观察，比较，概括四种热带气候类型的共同点。 训练学生最基本的读图能力，利用地理寻找相关地理信息。 四种热带气候类型的特征和分布 进行介绍并引导学生回答问题。 运用上节课所学知识，对各种热带气候类型的特征进行概括。同时根据各热带气候类型分布图描述分布地区。 强化学生读图能力，尤其是图文信息的转换能力。 练习 不同热带气候类型在气温降水图上的特征 提出问题。 根据气温曲线和降水柱状图，对降水量大小，季节变化等情况进行比较。 通过对四副图的比较，进一步区别各热带气候的特点，达到深化概念特性和分清概念内涵的目的。 不同热带气候类型所影响的水文特征 提出问题,整理学生的回答。 思考 1.尼罗河的长度大于刚果河,为什么流量却远远不及刚果河? 2. 尼罗河会出现定期泛滥的现象,你能说明其中的原因吗? 激发学生思维，提高运用新知进行迁移运用的能力。 总结 本节课知识点,学习气候类型的方法 列表展示本节课所学内容。 思考如要知道某一种气候类型区植被动物、气候特征、地理分布等状况，需要分别查阅哪些地图。 学会查阅利用合适的图去获得所对应的信息，为之后学习其它气候类型打下基础。 作业 两种植物 两种服饰 布置作业。 认识热带稀树草原气候区的波巴树、热带雨林、热带沙漠气候区的阿拉伯长袍,热带季风气候区的纱丽。 揭示气候差异对各地自然环境和人文特征的影响之深， 建立起自然环境与人文特征整体认识的思维方式。 （ ）气候 印度纱丽 印度女子所穿的纱丽和 当地的气候有关，夏天的气温最高达40°C，冬天也在20°C以上，因此服装要求透气，轻薄，清爽。而棉布，丝稠，尼龙等质地的纱丽 正是满足了这些要求。 佳片推荐 《人猿泰山》 《狮子王》 《阿拉丁》 可登陆/搜索片名观看 （ ）气候 阿拉伯长袍 阿拉伯长袍的特点是宽大，能遮住全身，外面的风吹到袍内，能迅速蹿遍上下，将身体散发出的湿气一扫而去。同时，人体皮肤都被宽大的长袍遮住，阻挡了日光对体表的直接照射，而灌满长袍的空气又起到了良好的隔热作用，使人感到凉爽、舒适。 （ ）气候 （ ）气候 热带雨林 生长在年平均气温24°C以上的潮湿地带，是全球最大的陆上供氧站和二氧化碳消纳处，是地球之肺。但大量砍伐和火灾造成大面积雨林消失，尤其以亚马孙地区情况最为严重，人们为了开辟土地种庄稼，正在以惊人的速度对它滥砍滥伐。 波巴布树 又称”猴面包树”，分布于非洲的大草原上。由于那里终年炎热，有明显的干湿季。在湿季时，该树拼命吸收水份，在干季时，便成了人们理想的水源。它曾为很多在热带草原上旅行的人们提供了救命之水，因此被誉为生命之树。 猜 猜 它 们 代 表 哪 种 热 带 气 候 类 型? 世界风情游