第6课 化学变化伴随的现象.doc

第6课 化学变化伴随的现象 【教学目标】： 科学概念： 化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程和方法： 继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】了解化学反应的一般现象。 【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 教学过程： 回顾上节： 师：同学们，我们把物质的变化分为物理变化和化学变化，什么是物理变化？什么是化学变化呢？怎么来区分呢/ 对，看有没有新物质生成，有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。 前几节课我们学的沙和豆子的混合是物理变化还是化学变化呢？铁生锈呢？（化学变化）影响铁生锈的因素有哪些呢？（水、空气） 全世界的钢铁中有14%是因为生锈损失的，怎样可以控制铁生锈的速度呢？ （凃保护层、如油漆、油；改变金属的结构，制成合金；镀保护层等等。） 新课： 导入:物质发生变化都会伴随一定的现象，比如水变成冰，面包发霉等等，我们都能看的见变化。那么虎穴变化一般伴随着那些现象呢？ 直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应： 介绍硫酸铜：硫酸铜是一种盐溶液，呈蓝色，其中的铜离子属于重金属离子，有毒。 用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象发生吗？ 两分钟后观察，有什么现象产生？ 生回答：蓝色变为蓝绿色，铁钉变成红色。 问：硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗？我们用什么证据来证明这个问题？（启发：溶液颜色变了，刚才我们介绍时说硫酸铜是蓝色，现在变色了，说明有别的颜色的物质生成。） 证据：生成了红色物质、溶液里也生成了别的物质。 小结：可以从颜色的变化判断物质发生了变化。 在我们周围，有许多的化学变化在进行着。物质的化学变化过程往往伴随着种种现象。 比如前几天学的将碘酒滴入淀粉中，出现什么现象？生答：变成蓝色。 蜡烛燃烧有什么现象？（生：蜡烛融化成液体，发光，放热，产生黑色粉末） 现在我们再来做两个实验： 实验2：将白醋倒入小苏打中观察现象。 现象：产生大量气泡，白色粉末溶解； 实验3：将氢氧化钠滴入另一杯硫酸铜溶液中，观察现象。 现象：产生淡蓝色沉淀。 师：请大家总结化学变化一般会伴随哪些现象？ 颜色变化、发光发热、产生沉淀物、产生气体。 二、初步归纳化学变化伴随的现象 1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。 2、随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？ 铁生锈、蜡烛燃烧、淀粉遇碘变蓝、小苏打遇白醋产生气体、硫酸铜与氢氧化钠产生沉淀。 总结拓延： 无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？ 物质的化学变化 伴随的主要现象 本质特征 １ ２ ３ ４ ５ 报告每组所填内容。 阅读４３页： 在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。 阅读后你知道了什么？ 总结：生活里的物理变化和化学变化随处可见，可以说是每时每刻都在进行着，只要大家留心观察，可以找到无数个这些变化。下节课我们继续探讨化学变化。