第5讲 有理数的四则混合运算.doc

第5讲 有理数的四则混合运算 一、知识梳理 （一）有理数乘方 1.求个相同因数的积的运算叫做乘方. 2.乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数. 一般地，在中，取任意有理数，取正整数. 应当注意，乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果. 当看作的次方的结果时，也可以读作的次幂. 3.就是表示n个相乘，所以有 （1） 横向观察：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，偶数幂是正数；零的任何次幂都是零. 纵向观察：互为相反数的两个数的奇次幂仍互为相反数，偶次幂相等. 任何一个数的偶次幂都是非负数. 当时，（是正整数）；当时，（是正整数）. （以上为有理数乘方运算的符号法则） （是正整数）；（是正整数） （是有理数，是正整数） （二）在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减. 二、典例剖析 专题一：有理数的乘方 例1：= ； ② = ； ③= ； ④= ； ⑤= ； ⑥= ； ⑦= ； ⑧ = ； 【变式】 1、计算下面各题，把答案填在横线上。 ①= ； ②= ； ③= ；④= ； ⑤= ； ⑥= ；⑦= ； ⑧= ； ⑨= ；⑩= 。 2、计算下列各题： ①（n为正整数） ② 专题二：有理数的混合运算 例： （2） （3）（乘方意义的理解） 【变式】 （1） （2） （3）22+(-2)3×5-(-0.28)÷(-2)2 （4） 例： ② ③ ④ 【变式】①； ② 专题三：有理数的绝对值及平方的非负性及其应用 例4：已知满足，求：的值. 【变式】已知互为相反数，求的值. 四、创新探究（培优训练） 1、当时，的值最小，最小值为_________; 当时，的值最大，最大值为_________; 2、设有理数a、b、c满足a+b+c=0， abc0, 则a、b、c中正数的个数为_____个。 3、已知四个整数a、b、c、d互不相等，且abcd=25，则a+b+c+d=________。 4、四个有理数a、b、c、d满足　则的最大值是_______。 5、（20中考）已知若互为相反数，则 ， 6、若a,b互为相反数，m，n互为倒数，=4，则的值为_______ 7、若，则的末位数是_______ 8、已知x是有理数，则的最小值是_____，的取值范围是______________； 9、若“！”是一种数学符号，并用1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，…，则的值为______. 10、已知，，且，，求的值。 望子成龙学校家庭作业 校区： 学号： 姓名：______ 作业等级：______ 第一部分： 1、数轴上点A表示数-3，点B表示1，则A、B两点之间的距离的算式是（ ） A.-3+1 B.-3-1 C.1-(-3) D.1-3 第二部分： 2、计算（能简算的要简算）： （1） （2）; 3、（概念理解） 已知，的平方等于，求的值. 4、已知式子的最大值为p，最小值为q，求代数式669p-q2的值 5、 阅读下面材料并完成填空． 　　你能比较两个20072006的大小吗？为了解决这个问题，先把问题一般化，即比较nn＋1和(n＋1)n的大小(n≥1的整数)．然后，从分析n＝1，n＝2，n＝3，……，这些简单情形入手，从中发现规律，经过归纳，猜想出结论． 　　(1)通过计算，比较下列①～③各组两个数的大小(在横线上填“＞”“＜”或“＝”) 　　 ①12______21；　②23______32；　③34______43； 　④45______54；… (2)从第(1)小题的结果经过归纳，可以猜想出nn＋1和(n＋1)n的大小关系是： ___________________________________________________________________________． 　　(3)根据上面归纳猜想得到的一般结论，可以得____填“＞”“＜”或“＝”)． 2013七年级秋季班 自信释放潜能；付出铸就成功！ 1 指数 幂 底数