杠杆(第1课时).doc

第十一章 简单机械和功 一、杠杆(第1课时) 【教学目标】 1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2、知道杠杆的五个要素，会画杠杆的示意图。 【教学重点】 正确画出各种杠杆的力臂 【教学难点】 将复杂形状的杠杆模型化 【教学准备】 教师：木板、图钉、螺丝刀等 学生：铅笔、直尺等 【教学过程】 一、引入 1.初步认识杠杆 （1）提出问题：展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？ 讨论：这些方法中，哪一种方法最省力 （2）观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点 指出用上述方法时，有什么共同之处 二．新课讲学： 2.得出杠杆的定义： 杠杆的定义： 。 3.关于杠杆的名词（杠杆的五要素）： 支点： 。 动力： 。 阻力： 。 动力臂： 。 阻力臂： 。 画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。 结合此图理解杠杆的五要素 先找支点O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。 说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。 指出什么是力的作用线。 典型例题： 例１.画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。 例2.画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力的示意图．1、观察生活中常用的老虎钳、瓶盖起子、扳手、撬棒等工具，寻找它们使用时有什么共同点？ 2．如图所示，工人师傅用一根铁棒撬起木箱，铁棒可以看成是一个 ，下方地面的支承点称为 ，是杠杆绕着转动的固定点。工人向上施加的使杠杆转动的力叫做 力。一根 棒，在 的作用下能绕 转动，这根硬棒就叫 。 3、杠杆的五要素 支点： 动力： 阻力： 动力臂： 阻力臂： 消化与深化： 例１.画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。 例2.画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力的示意图．1、杠杆如果绕固定点0转动，则O点称为杠杆的 点．杠杆 (选填“一定”或“不一定”，下同)有支点，而且支点 在杠杆上． 2．如图所示，用裁纸刀裁纸．在图所示的A、B、C三点中，支点是 点，动力作用点是 点，阻力作用点是 点． 3．如图，杠杆的支点为0，F为作用在杠杆上的动力，正确表示力F力臂的是 ( ) 4、作出下列各杠杆的动力臂与阻力臂l1 、l2。 第十一章 简单机械和功 一、杠杆（第1课时） 班级 姓名 课外练习： 1.　所谓杠杆，是指一根　　　　，在　　　　　　下，能够绕着　　　　　　　点转动。 2.为了研究杠杆的有关问题，我们必须把它从许多实例中抽象出来，建立一种杠杆的模型，这就是物理建模思想．通过力的作用点沿力的方向所画的直线叫力的作用线，这样的线是为了画力臂而作的辅助线，因此应当画成虚线．在研究杠杆时，动力臂和阻力臂都非常重要，从 的垂直距离叫动力臂，从 的垂直距离叫阻力臂。 3．如图1所示，动力F的力臂是　（ ） A．OD　　 　B．OC　　 　C．OB　　　 D．DB　 4．开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在图中正确表示开瓶盖时该杠杆的支点、动力和阻力的是 （ ） 4. 画出下列图2中