线段的垂直平分线1 华师大版.pptVIP

乐清市虹桥二中 黄国松 教学目标: 1.知识与技能 (1)能够证明相关定理. (2)能利用尺规作出等腰三角形. 2.过程与方法 通过尺规作图,理解作图根据,能解决生活、生产实际问题. 3.情感、态度与价值观 在观察,独立思考及动手的基础上,让学生善于发表自己的观点,体验数学活动充满探索与创造性.. 教学重点与难点 相关定理的证明及能利用尺规作出等腰三角形. 定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 线段的垂直平分线 ∵PC垂直平分AB (PC⊥AB,AC=BC或P在AB的垂直平分线上) ∴PC=PB 它的逆命题: 到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上 ∵PC垂直平分AB (PC⊥AB,AC=BC或P在AB的垂直平分线上) ∴PC=PB 求证：三角形三边的垂直平分线交于一点 小明发现三角形三条边的垂直平分线相交于一点，接着他想证明它.他是这样想的:要想证明三条直线交于一点,只要证明其中两条直线的交点在另一条直线上即可.你同意他的想法吗? 证明:在ΔABC中,设AB,BC的垂直平分线交于点P,连接AP,BP,CP ∵点P在AB的中垂线上, ∴PA=PB,同理,PB=PC ∴PA=PC ∴点P在AC的中垂线上(到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的中垂线上) 由此得到:定理:三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等 议一议 (1)已知三角形的一条边及这条边上的高,你能作出三角形吗?如果能,能作出几个?所作出的三角形都全等吗? (2)已知等腰三角形的底边及底边上的高,你能用尺规作出等腰三角形吗?能作几个?试一试 课本29页,做一做 课本30页,习题1.7 例1.(2003年重庆市中考题) ΔABC中,AB=AC,AB的垂直平分线与边AC所在的直线相交所得的锐角为500,则ΔABC的底角∠B的大小为＿＿＿＿＿ 思路探究：当题目没有给定固定图形，我们解答时要画出所有符合条件的图形，并加以解答，不能漏解．在三角形中，一般分锐角三角形和钝角三角形两种情况讨论 700或200 例2.如图,MN为ΔABC的边BC上的垂直平分线,若AB,AC两边的垂直平分线相交于点P,当顶点A的位置移动是,点P应在( ) A.MN的左侧 B.MN的右侧 C.MN上 D.MN的左侧或右侧 M N C 例3.(1)如图,在ΔABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AC于N,交BC的延长线于M,若∠A=300,求∠NMB的度数 (2)如果将(1)中的∠A的度数改为700,其余条件 不变,求∠NMB的度数 (3)你感到存在什么样的规律?试证明. (4)将(1)中的∠A改为钝角,(3)中得到的规律是否需要修改? 练习:1如图,在ΔABC中,AD垂直平分BE,EF垂直平分AC. (1)求证:AB+BD=DC. (2)判断∠B和∠C的数量关系 2.已知ΔABC中,AB=AC,∠A=1080,BD平分∠ABC交AC于D. 求证:BC=AC+CD 3.如图,ΔABC中,AP平分∠BAC,PE⊥AC于E,PF⊥AB于F,EF交AP于D,求证:AP垂直平分EF 4.如图,A,B,C三点表示三个村庄,为了解决村民子女就近入学问题,计划新建一所小学,要使学校到三个村庄的距离相等,请你在图中用尺规确实学校的位置. . A . B . C 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业：见作业本 杭州网站建设 cte248uip