过去的生活器物.DOC

100年卓越師資培育特色議題計畫8-1迷偵探社會學習領域 第二學習階段—居民生活的轉變」的單元設計中，各教科書出版社均將「認識過去的器物概念釐清認識過去的器物社區是生活除了家庭外最貼近的地方如何引導社區歷史文物產生濃厚的興趣。隨著時代的變遷，很多早期的器物已不再被人們所使用，更方便的器物。早期的生活器物在現代雖已不具有功用性，但其中的民俗風情卻仍值得我們去認識了解。發明雖為我們的生活帶來了便利，卻也了環的隱憂1.臺灣早期農業社會中與我們生活息息相關常見的器物，說明其材料、用途及與生活的關聯或習俗傳統。2.臺灣由農業社會轉型為工商社會，科技的發展也使得生活器物隨之變革，這些新產物取代了早期生活器物的地位，同時也為我們的生活帶了便利。3.因時代轉變生活方式變遷，比較早期與現代生活器物的差異與優缺點。4.以前的生活與現代相差甚遠，時代在進步，生活也在進步。但這些時代進步下的新寵兒，是否也為我們帶來了環境問題的隱憂？看看過去，珍惜現在，展望未來，思考我們該如何愛護我們的生活環境？教或學的建議學年舉辦小小文化資產博覽會課前徵詢家中長輩同意，不是很貴重容易打破的文物，運用社會資源請社區耆老、課程安排上，時間充裕，校外參觀文物館、文化展館或其它社教機構參觀文物比起在教室中進行教學，更能引起學生的興趣與動機。這些具體而實際的體驗，能幫助學生更有條理與層次來歷史。教師要注意的是，進行教學之前要有前置的研究與準備，因為當學生能夠在這些經驗作適當的準備，他們能對產生更深入的了解。課程安排上，一開始就先安排外參觀，優點是能夠吸引學生學習興趣，缺點則是學生缺乏基本的知識，在校外的教學現場可能較無法發掘問題提問，對較無法留下深刻的印象。可地點，如：山線地區石岡圖書館三樓的客家文物館、原劉家伙房921地震後改建再利用的土牛客家文化館、昔日東勢火車站改建再利用的東勢客家文物館；海線地區的梧棲農會文化產業大樓四樓農村文物館五樓漁村展示館、清水公所三樓農村文物館；屯區太平的古農莊文物館、大里杙文化館；和平環山平等國小旁的泰雅民俗文物館中市民俗公園、南屯萬和宮文物館而鄰近南投中興新村國史館灣文獻館的文物大樓，比較現在與過去器物使用的材質，使用塑膠製品對日常生活的影響 1