近两年生物高考答卷共性问题与应对策略.DOC

5月25日内容 对近两年生物高考答卷共性问题的思考及应对策略 实验问题 （讲稿） 静安区教育学院 丁银娣 近年来，上海生物高考试卷稳步实践着从知识立意向能力立意的转移。在注重理论知识与解决问题能力考查的同时，强调学生实验与实践能力的培养，在实验方面加大了考查的力度和权重，分值逐年上升。 实验类试题内容，若依能力层次划分，主要分成三类：以基础知识与基本技能要求为侧重，对实验方法、过程与原理认识的考查；对实验过程中经常出现问题的关注力与解决问题能力的考查；利用所学、所做实验原理和方法，对实验进行分析或自己设计实验能力的考查。 关于基础知识与基本技要求为侧重的实验方法、过程与原理的考查 此类问题的难度相对较低，主要考查学生对实验原理的认识，对实验过程的了解，对实验方法的理解。 例如1. 03年高考试卷 第8题．用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的 原因是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（ ） A．没有用龙胆紫染色 B．试剂破坏了染色体结构 C．无染色体形成 D．显微镜倍率不够 04年高考试卷 第39题．洋葱是生物学实验的常用材料之一，左图是经一段时间培养后的洋葱示意图，请回答下列问题： （1）若利用此洋葱观察植物细胞的有丝分裂，则取材部位应是 ，该部位用肉眼观察呈 色。实验中 用 和 分别作为解离液和染色液，当你用显微镜观 察时，发现大部分细胞处于细胞分裂的间 期，原因是 。 （2）若要验证植物细胞吸水原理，则最好的取材 部位是 ，请在右侧空白 处画出你在显微镜下观察到的细胞失水后的状态（画一个细胞）。 （3）若要尝试利用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验，你将用到的试剂分别是 。 答卷中普遍出现的问题： 1.回答问题缺乏严密性。反映出学生对知识的识记过于模糊，对实验原理的理解不够。例如，例1的第8题得分情况很不理想，多数同学将观察不到染色体的原因归于未用龙胆紫染色，或是试剂破坏了染色体结构。事实上，教材中强调观察有丝分裂的材料是洋葱根尖，就是因为生长点的细胞能不断分裂，因此，总有一些细胞处于分裂期，再通过解离、漂洗、染色、压片、镜检等方法与步骤，使染色体的行为特征易于分辨。但所有的实验步骤必须建立在须有细胞具有染色体结构的基础上，即相应的组织细胞具有不断分裂能力。而洋葱表皮细胞之所以用于质壁分离而不用于有丝分裂实验，就是因为洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞，不具有继续分裂能力，自然不可能出现染色体结构。 其次，很多学生在回答例2问题（1）中的解离液时，十分粗略地回答是“盐酸”，这种答案是有严重问题的。因为，不同浓度盐酸溶液，实验效果是不同的，浓度过高会破坏染色体结构，浓度过低，起不到解离作用。所以，回答时应标明盐酸和酒精的浓度。 2.对实验现象关注不够，因此，不能正确回答洋葱根尖的颜色特征。 3.实验的基本技能的训练不够。实验的基本技能不仅体现在实验的操作技巧上，还包括实验记录与作图。但绝大多数考生未能正确画出质壁分离图。 复习时应注意的问题和方法： 1.首先，我们必须准确识记考试说明中要求的实验原理、方法、材料、步骤、现象。在此基础上，要对实验原理、方法、步骤等作进一步的分析，要明白实验材料、试剂选用的理由，要弄清操作方法的意义，要能说出实验现象与实验结论之间的关系。 2.实验作图是有一定要求的。如，细胞质中不同的物质密度用密度不同的小点表示；名称指示线一般先尽右侧，用平行线指示等。 对实验过程中经常出现问题的关注，对问题解决能力的考查 此类实验试题的难度相对较大，在教材中没有直接的相关表述和分析，问题产生于实验的实际操作与感受中，解决问题的方法来自于对实验的关注与经验的积累， 例3. 04年高考试卷 第2题．观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节┈┈┈（ ） A．目镜 B．物镜 C．光圈 D．反光镜 例4 04年高考试卷 第31题．在生物学实验中，关于引流法的叙述正确的是┈┈┈┈┈┈┈┈（ ） A．在盖玻片一侧滴加试剂，然后将装片倾斜