当一个教型老师.ppt

当一个教练型老师——老师的幸福和技巧 教练：胡中浦（无锡）自我介绍 全球模拟公司联合体中国中心(PENCIL)创业实训师 SIYB创业教练 GBO老师 企业教练 经济师 职业指导师 亲子沟通培训师 专注于帮助人们提升沟通效能来改善和发展和谐的人际关系，促进个人事业发展。 我们对工作的三种态度 任务——只得去做(受害者心态) 职业——竞争追逐(输赢心态) 使命——乐在其中(享受心态) 面对现实我们可以怎么做使自己享受职业的幸福感？ 换一个能给你带来更多金钱的工作。 换一个能给你带来开心快乐的工作。 从现在的工作中去寻找开心快乐的内容。 改变工作中的一些常规做法，增加让你感到意义和快乐的内容来替代不能激起你热情的那些任务。 赋予工作本身更积极的意义，从中发现和体验快乐，从而提升工作的幸福感。 教育工作（服务）的意义？ 让学生考出好成绩（教书匠） 让学生拿到文凭（交易者） 支持学生开心地学习成长，促进他们发展将来创造幸福生活所需的积极的心智模式，帮助他们培养适应社会所必需的技能（导师） 创业实训老师的自我定向 我是自愿选择并喜欢当创业实训老师还是选择以此工作多赚点钱？ 我想以怎样的老师形象出现在学生面前？ 我希望学生认为我是一个怎样的老师？ 怎样的学生才是合格的有竞争力的社会人？ 我对学生的价值是什么？ 我如何使学生学得更有效？ 怎样的教学方法是最符合学生健康成长的？ 学生在学习中应该学到什么？ 学生状态与应对框架 教练的作用(四个比喻) 教练靠什么技能发挥作用？ 你的工具箱中有哪些教学方法可用？你在用哪些？ 教学对话 头脑风暴 案例分析 角色扮演 小组讨论 演示与练习 搭档练习 体验游戏 两方争论 讲故事 模拟 观看视频 小测验 思维导图 阅读与提问 小组竞赛 教案设计实践 分成若干组 下发“行动导向教学的12个特征”文件 各组讨论设计以下课题（每次提高班选一个，设计时间60分钟）： 应聘准备和应对面试（3小时） 新员工的人际沟通培训（3小时） 新晋管理者的管理沟通效能训练（6小时） 各组展示和点评（40分钟） 参考教案 点评提问 对于你们设计的教案，你们喜欢哪个部分？ 还可以改进的是哪个部分？ 其他同学喜欢他们设计的哪个部分？ 你向他们提出的改进建议是什么？ 一些基本的教学技能 聆听学生心声 有效地表达自己 赞赏和批评的技巧 区分显示智慧 表象与真相 事实与演绎 目标与渴望（当下的出发点） 目标与成果 先前的行为与现在的行为 原来想的与现在想的 原来说的与现在说的 “我认为的”与“别人认为的” “拥护的理论”与“使用的理论” 回应充当镜子 发问推动学习 苏格拉底用发问引导学生 从迟钝不思走向积极思考， 从被动接受走向主动探索， 从混沌模糊走向清晰明白， 从自以为是走向客观理性， 从缪误迷途走向光明大道。。。 发问的不同功能 发问的内容 挑战推动进化 适时挑战是必需的支持，能够使学生发现自己的盲区，并激起学生发奋图强之心。 你这样说的原因是什么？/ 你有什么证据吗？ 你确定吗？你真的确定吗？ 是事实当真如此还是这仅仅是你的感觉？ 其他人同意你的看法吗？ 从其他角度来看这个问题会怎样呢？ 你能看出什么不同之处呢？ 适时进行小结 不时地小结并重复学生的重点，能显示出老师的参与程度，表明老师在专心致志地倾听学生的话。更重要的是让学生再次听到他自己曾经说的话，理清思路，深化认识。 我刚才听到你说… 我重复一下刚才我听到的内容… 我认为你说的是…，是这样吗？ 让我看看，我的理解是… 巧妙提出建议 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”时机不合适，不要给予启发和建议。 “你想过做。。。没有？” “你觉得。。。怎样？” “你考虑过。。。？” “我有一个建议，你想听听吗？” “我有些想法，或许有点价值，你需要我跟你分享吗？” “我有一个别人做过的方法，不知道是否合适你，想听听吗？” 激励释放能量 教练相信，每个人具有足够的能量去实现他们心中的梦想。我们所要做的只是去帮助他们释放这些能量。激励充分显示出尊重和欣赏，使学生对自己有深刻的发现，并愿意真正为自己负起责任。 你无需改变你的性格，只需要转换一个视角去看看问题。 谁能阻止你选择自己的目标？谁能阻止你达成目标的步伐呢？ 我们每个人肩负着自己的使命来到这个世界，你的使命是什么？你又如何得知你在履行你的使命？ 每个人有权定义自己的人生意义，那么你的人生意义是什么？ 我们都应该去追求自己的幸福。你的幸福感是怎样组成的？ 几个实用的现场授课技巧 语言技巧：现场调查呈现不同 讲课中区分几种情形，进行现场调查，然后引导分析和结论。 举例： 同学们，晚上好！欢迎大家来到这里。请给自己嘉许的掌声。。。你们的到来成就了今天的活动，所以，我们衷心地感谢大家的到