机电一体专业人才培养方案介绍.ppt

机电一体化人才培养方案介绍 一 培养目标 二 课程设置 三 就业面向 一、机电一体化专业培养目标 1、培养学生具有机、电、液一定的理论知识和较强的实践技能。 2.具有机械加工设备的初步操作技能和数控加工、数控编程的能力。 3.具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员，并具有设备改造能力的高等技术综合性应用型人才。 4.能在机电设备制造企业从事机电产品设计与开发、企业与车间生产技术管理等工作，以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理;普通机床的数控化改装等。 二、机电一体化专业的课程设置 基础课：公共基础课和人文素质类课程 专业课：机械技术类课程，电技术类课程、计算机应用技术类课程组成。 实践类课程 二、机电一体化的课程设置 1 、机械技术类课程主要有： 《机械制图与测绘》、《工程力学》、《机械设计基础》、《材料工艺学》、《机械制造基础》、《机械加工设备》、《机械产品精度检测》等。 2 、电技术类课程主要有： 《电工与电子技术》、《机床电气控制系统》、《液压与气动技术》、《电机与电气控制》等。 3、 计算机应用技术类课程主要有： 《计算机基础》、《C语言程序设计》、《Pro/E》、《单片机原理》、《CAD》、《数控加工编程及操作》、《数控机床原理与维修》、《数控技术》等。 二、机电一体化的课程设置 主要实践类课程： 金工实训、机械制图测绘实训、CAD实训、Pro/E实训、电工电子技术实训、机械设计课程实训、典型零件加工实训和数控机床操作实训等。 三、毕业生的就业面向 机电一体化技术在机械制造中的应用越来越广泛，机械行业对这一专业人才的需求也愈来愈为迫切。因此本专业的人才市场容量很大，就业面也很广，毕业生适应市场选择的能力也就越强。 高职机电一体化专业的就业岗位： 由于职业教育有很强的岗位针对性，因此对高职毕业生来说，以下岗位是目前我国比较热门的： 1、数控机床操作及维修人员：负责数控机床的操作、调试、工艺编程与组织管理以及机床故障维修。毕业生去向：各种机械产品的加工厂、机床厂。 2、机械产品一线的生产人员：主要是指机械产品的加工，在线检测和新产品性能实验，仪器仪表使用及机械制造工艺与现场实施。主要需求企业一般有：汽车及汽车零部件厂、摩托车厂、家电厂等。 3、自动机（线）的维修与生产：主要是指针对电子产品的生产线维修。主要需求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂及通讯产品厂等。 机械制造及自动化专业相对是一个宽口径专业，现在已广泛应用于工业自动化、机电设备、办公自动化、家庭及住宅自动化、军事工业、航天工业等方面。 其他就业岗位： 从事计算机操作、机械制图与绘图、企业管理、生产运行管理、计算机辅助设计、数控技术、经营销售等方面的工作。 专业特色: 1、就业领域最宽的专业 学生毕业后主要面向各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等，也可在机关、事业单位从事相关工作。 2、专业口径最大的专业 机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。 3、技能操作性最强的专业 （1）全国计算机一级证书（或其他同等级证书） （2）外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书） （3）CAD职业技术培训中级证书 （4）钳工或电工中级证书（或其他同等级证书） （5）可编程控制程序设计员（PLC） 汇报完毕 请批评指正！