八年级第八章8.2二力平衡教案.docx

二力平衡适用学科初中物理适用年级八年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟知识点二力平衡；二力平衡的条件；二力平衡的应用。教学目标知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。二、过程与方法1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系三、情感、态度与价值观1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。教学重点二力平衡的条件。教学难点二力平衡的应用。教学过程复习预习复习1.牛顿第一定律内容：一切物体在不受力的作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它又有深厚的实验基础。它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。3.任何物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。4.物体的惯性大小与其质量有关。质量越大惯性越大。预习1. 二力平衡；2. 二力平衡的条件；3. 二力平衡的应用。二、知识讲解课程引入：我们学习了物体的受力分析，那么我们现在来分析一下，匀速上升的飞机受到几个力的作用呢？答：重力、向上的升力。那么放在水平桌面上的水杯受到几个力的作用呢？答：重力、支持力。讨论：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是现实情况是一切物体都要受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联系呢？总结：在竖直方向上都受到两个力的作用。本节课我们就物体在静止和匀速直线运动时的受力进行分析及学习。考点/易错点1二力平衡我们都参加过一种集体性的比赛----拔河比赛。当双方势均力敌，将持不动的时候，我们都知识，这是双方的力一样大，这时的状态我们也会说是“平衡”了。在物理学中，我们把静止状态和匀速直线运动状态称为平衡状态。那么刚刚我们分析的匀速上升的飞机，和放在水平桌面上的手机的受力时，我们知道，这两个物体是处于平衡状态的，而它们所受的力都是两个力。物体在两个力的作用下而处于平衡状态时，我们就称为二力平衡。思考：是不是一个物体受到两个力的作用，就一定会处于静止状态或做匀速运动状态呢？也就是说这两个力一定是平衡力呢？如果我拉着一个物体做加速上升的运动时，物体没有处于平衡状态，那么它所受到的力也就不是平衡力了。答：物体受到重力和拉力两个力的作用。因为物体做加速运动，没有处于平衡状态，所以重力和拉力不是平衡力。这说明一个物体受到两个力作用，这两个力不一定是平衡力。当物体做加速上升的运动时，物体的运动状态发生了改变，也就说明物体受到了力的作用。我们知道，物体做匀速和加速运动时，都是受到了两个力的作用。那么它们的受力有什么不同呢？我们来探究一下当物体处于平衡状态时，它的受力情况及大小是什么关系吧。考点/易错点2二力平衡的条件图1?如图1，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。思考：小车在水平方向受到哪些力的作用？用力的示意图画出小车受到的两个拉力。?下面就让小车保持静止，看一看它受到的两个拉力应该满足什么关系？一个物体受到两个力作用处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？我们从力的三要素这三点进行猜测。仿照上图的实验设计，找到合适的实验器材进行实验，并记录数据。?小车所受二力情况小车运动情况（静止与否）大小方向是否在一条直线上????????????分析归纳，得出结论：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。简单地说，就是：同体、等值、反向、共线。考点/易错点3二力平衡的应用1．根据物体的运动状态判断受力情况思考：?（1）吊在空中静止不动的电灯，若电线的拉力为2N，则灯受到的重力是多少?答：电灯受重力和电线的拉力，处于静止状态，所以重力和电线的拉力是平衡力。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。所以灯受到的重力为2N。（2）重力为2N的课本在水平桌面上静止时，桌面对课本的支持力多大？答：2N。（3）跳伞运动员和伞在空中匀速直线下落，若伞和人总重500N，则他们受到的阻力是多少？答：500N。总结：根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以判断出作用在物体上的两个力是平衡力，进而判断所求力的大小和方向。2．根据受力情况判断物体的运动状态思考：火车在平直的轨道上行驶，在水平方向上受牵引力和阻力。如果牵引力大于阻力，火车将怎样运动？如果牵引力小于阻力，火车又将怎样运动？牵引力和阻力相等时，火车又将怎样运动？答：牵引力大于阻力，火车