高中物理--受力分析与二力平衡.doc

1． 2．平衡状态 物体处于静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态．物体的加速度和速度都为零的状态叫做静止状态．物体的加速度为零，而速度不为零，且保持不变的状态是匀速直线运动状态． 静止的物体速度一定为零，但速度为零的物体不一定静止因此，静止的物体一定处于平衡状态，但速度为零的物体不一定处于静止状态共点力作用下的物体只要物体的加速度为零，它一定处于平衡状态，只要物体的加速度不为零，它一定处于非平衡状态．共点的平衡条件：物体所受合外力零，即F合= 0．在正交分解形式下的表达式为Fx = 0，Fy = 0．物体受两个力作用而平衡，则这两个力大小一定相等，方向相反，且作用在同一直线． ②三力平衡：物体受到三个力作用而处于平衡状态时，则任意两个力的合力必与第三个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线．若这三个力是非平行力，则三个力一定是共点力，简称为不平行必共点．如果将三个力的矢量平移，则一定可以得到一个首尾相接的封闭三角形． ③多力平衡：物体在多个共点力作用下处于平衡状态时，则其中的一个力与其余力的合力大小相等，方向相反，将这些力的矢量平移，则一定可以得到一个首尾相接的封闭多边形． （3）三力汇交原理：物体在三个不平行力的作用下平衡时，这三个力作用线必在同一平面内且相交于一点． 研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干物体．．力顺序先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力接触力中必须先弹力，后摩擦力． 检查画出的每个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．特别是检查一下分析的结果，能否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则必然发生了多力或漏力的现象．防止“漏力”和“添力”，按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在．只画性质力，不画效果力．画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复． 分析研究对象受的力，切不可分析它对别的物体施加的力．方法 整体法在研究问题时，把几个物体作为一个整体来处理的方法称为整体法． 隔离法把研究对象从中隔离出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法． 在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在．【例1】在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1m2如图2-4-1所示，若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块（ ） A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右 B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左 C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出 D．没有摩擦力作用 【解析】解法一（隔离法）：把三角形木块隔离出来，它的两个斜面上分别受到两木块对它的压力FN1、FN2，摩擦力F1、F2．由两木块平衡条件知，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力竖直向上，大小等于其重力大小．因此在每一个斜面上，木块对斜面的压力和摩擦力的合力竖直向下，而没有水平分量，所以木块在水平方向无滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用． 解法二（整体法）：由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图2-4-2所示，竖直方向受到重力（m1+m2+M）g和支持力FN作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用．D 【点拨】．．．【例】【解析】以斜面体P为研究对象，很显然斜面体P受到重力mg和弹簧弹力F1作用，二力共线． 若F1=mg，P受力如图2-4-4（a）所示． 若F1＞mg，挡板MN必对P施加垂直斜面的力F2，F2有水平向左的分量，要P处于平衡状态，MN必对P施加平行接触面斜向下的摩擦力F2，P受力如图2-4-4（b）所示．故选项A、C正确．．．．4．正交分解法 先确定研究对象，进行受力分析，然后建立直角坐标系再根据、列方程求解．【例】如图所示，重力为G的物体在水平向右和跟竖直方向成θ角的斜向上绳子的拉力作用下，保持静止状态，试求两绳的拉力． 【解析】取物体为研究对象，它受三个力的作用．即物体的重力，AO绳的拉力，BO绳的拉力，且这三个力相交于O点，故此题为共点力的平衡问题． 解法一（合成法）：物体受力情况如图2-4-6（a）所示，G为重力F1为绳AO的拉力，F2为绳BO的拉力．设F为F1和F2的合力，则F＝G，方向竖直向上．由几何关系有．F2＝Ftanθ＝Gtanθ． 解法二（三角形法）：将物体所受三个力依次相连接，因合力为零，三力依次连接得到如图2-4-6（b）所示的三角形．显然，，F2＝Gtanθ． 解法三（正交分解法）将F1正交分