《 培养良好自我意识,探究初中学生健康人格发展的有效方法 》 结 题 报 告.doc

《 培养良好自我意识，探究初中学生健康人格发展的有效方法 》 结 题 报 告 课题名称：《 培养良好自我意识，探究初中学生健康人格有效方法 》 课题立项时间：2009年10月 关键词：良好自我意识 健康人格 一．课题研究背景及意义 1．培养“断奶期”学生的良好自我意识是应试教育向素质教育转轨当今教育改革的主题，是新世纪中国教育改革的方向 “自我”是人格的核心。一个人是否拥有健康的心理，关键在于是否有一个健康的自我意识。初中生正处在“自我发现”的时期，心理学家为，近年来，我校领导、教师十分重视学生的教育，进行了一系列有益的探索，尤其是打下了较为坚实的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》自我意识是指人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识、情感和意向。它是人认识自己和对待自己的统一，是对自己的认识、态度、行为的调节和综合性表现。 2．“良好自我意识“健康人格”从伦理学的角度讲即是道德的人格，即是和谐的人格。是指个体在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动和道德生活意识到自己的道德责任和义务，以及人生的价值和意义，而自觉地选择自己做人的范式，形成自己的道德品质。 四．本课题研究的主要内容和目标 （一）内容的界定及重难点 1本课题将研究通过班级活动与健康量表具体实际相结合，培养良好自我意识的方法的有效方法.。 2本课题要研究在培养良好