《琵琶行(并序)》(原创).ppt

明确目标 1、反复诵读品味诗歌。 知人论世 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作。其作品以通俗平易著称，正所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。” 创作背景 唐宪宗元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，长安城顿时一片混乱。白居易认为是国辱，上书请求缉捕凶手。然而，他当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，一些权臣终以越职言事的罪名将其贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就作于被贬谪的第二年秋。 范读正音 文本研讨 课文中哪句诗是流传千古的名句，也是理解此诗中作者思想感情的关键？ 文本研讨 作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中心灵相通、同病相怜，让萍水相逢成为了心灵知音的相逢，就是因为他们有着相似的人生际遇。 文本研讨 速读诗歌，找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，朗读并用简洁的词语加以概括。 文本研讨 速读诗歌，找出诗中描写作者自身人生遭遇的语句，朗读并用简洁的词语加以概括。 文本研讨 作者是用什么手法来描写音乐的？ 1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。 2、比喻，化无形音乐为可感形象，生动形象优美。 3、叠词拟声，使音节悦耳动听富有节奏感。 4、曲中含情，用感情演奏-描摹音乐。琵琶女以情演曲，作者以情绘声，使人读诗即可感受音乐的声情并茂。 其文共欣赏 其疑相与析 同学们对这首诗歌还有什么疑问吗？ 提出来大家一块探讨。 布置作业（拓展练笔） 阅读下面这首描写琴声的诗歌，就其内容情感和表现手法写一段200字以上的赏析性文字。 * * 琵琶行（并序） 白居易 苏教版 语文 必修四 知人论世 范读正音 理解作者之情 名曲欣赏 拓展延伸 品读音乐之美 疑义共析 目录导引 2、在诵读中理解作者的思想感情。 点拨正音 【重点】湓浦（pén pǔ）铮（zhēng） 贾人妇（gǔ） 转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）霓裳（ní cháng） 红绡（xiāo） 钿头云篦（diàn bì） 谪居（zhé） 呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā） 我们该怎样理解这句诗呢？ 请谈一谈你的看法。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 琵琶女 同是天涯沦落人 白居易 那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？ 人生前期 艳压群芳 艺压京城 人妒人捧 年年欢笑 京城名倡 人生后期 年老色衰 门前冷落 委身商人 独守空船 商妇 怨 人生前期 诗酒流连 丝竹不绝 高朋满座 其乐融融 京城显官 人生后期 谪居卧病 不闻丝竹 取酒独倾 失意落寞 谪官 恨 琵琶女 白居易 京城名倡 昔 京城显官 名动京师 商妇（怨） 今 谪官（恨） 漂沦憔悴 同 是 天 涯 沦 落 人 相 逢 何 必 曾 相 识 知音 （主旨句） 贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。” 命运 为什么仅仅是一首曲子、一段音乐就可以使两个凭水相逢、素昧平生的人互诉衷肠、心灵相通而成为知音呢？ 音乐之美 明确目标 1、在诵读中品味音乐之美。 2、赏析诗歌描写音乐的语言艺术。 速读诗歌，找出诗中描写琵琶女演奏乐曲的语句，朗读并思考： 作者是用什么手法来描写音乐的？ 侧面—烘托音乐之美 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” “今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明” “满座重闻皆掩泣……江州司马青衫湿” 迷人 陶醉 脱俗 感人 轻拢慢捻抹复挑， 初为《霓裳》后《绿腰》。 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。 技艺高妙 亲切细柔、粗重急促 错落有致、清脆圆润 婉转优美 激越雄壮、高亢激昂 凄历有力 正面—描写音乐之美 低沉凝涩 比喻 叠词拟声 以情演曲 以情绘声 “未成曲调先有情” “似诉平生不得意” “说尽心中无限事” “别有幽愁暗恨生” “此时无声胜有声” 曲中含情，用感情演奏-描摹音乐 以情演曲 琵琶女 以情绘声 白居易 听颖师弹琴 韩 愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。