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《角的概念推广》教学设计说明
9.影片拉动5个格,槽轮和主动轮旋转的角度各是多少? 电影自动放映机 返回 (30分) 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 梳理概念 认识概念 辨析概念 巩固概念 通过今天的学习,你认为角的概念从哪些方面得到了推广? 以前所学角 今天所学角 定义 范围 分类 有公共端点的两条射线所围成的图形 锐角 直角 钝角 平角 大于平角且小于周角的角 周角 角 大于 且不大于 角 梳理概念 认识概念 辨析概念 巩固概念 一条射线绕其端点旋转而形成的图形 任意大小 角 正角 负角 零角 象限角 界限角 终边相同的角 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 (一)书面作业: 必做:1.P.96 A组 1、2 2.以小组为单位,依据本节课所学知识编写与生活或专业相关的问题(小组之间循环解答). 选作:1.P.96 B组 1、2 作业 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 (二)拓展作业: 参照“案例1”和“案例2”,利用flash软件制作旋转的光盘和旋转残影.(要求效果是:分别旋转-1080o和1080o,图片素材可上网搜集.) 案例1:旋转光盘 案例1:旋转残影 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 使抽象的 1 设计形式:以word文稿为载体,将多种多媒体手段嵌入其中. 《数学》基础模块(上册) 高等教育出版社 《数学》(基础版 上页 首页 下页 退出 * 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 Flash 动画 音视频 文件 word 附件 .ppt演 示文稿 Word 文稿 既包含大量的信息, 又使得静止的文稿“动”起来 特点: 操作方便,利于推广. 亮点: 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 设计形式是以word文稿为主,其中链接了一系列音视频、 Flash动画,和.PPT演示文稿等文件: 演示 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 打开文件夹,在word文稿中,带下划线、 颜色为蓝色的文字是链接flash动画、音视频和 ppt演示文稿等文件的按钮. 打开所链接的内容:光标置于文字按钮上, 按下“ctrl键”,当光标为 状态时,点击鼠标左键; 被打开过的文件,文字按钮由蓝色变为暗红色. 授课班级:09级多媒体班 学生人数:30人 授课形式:课堂教学 授课时间:2个课时(连排) 教 具:电脑 多媒体投影仪 实物投影仪 教学设计概况 ? 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 体现信息化教学的优势 教学目标: 【知识目标】推广角的概念; 引入正角、负角、零角、各象限的角、 界限角的定义;会表示终边相同的角的集合. 【能力目标】 培养学生的自学能力; 训练学生的语言表达能力; 培养学生分析问题、解决问题的能力. 【情感目标】 让学生感悟数学的实用性; 培养学生的团队协作意识; 培养学生积极探索勇于创新的精神. 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 理解有关角的概念的含义; 会表示终边相同的角的集合. 把与角有关的所有概念系统归类; 把终边相同的角用集合表示. 借助于多媒体等信息化技术手段让抽象概念具体化. 教学重点 教学难点 突破难点的关键 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 教学方法 ? 探究式问题教学法 把学生的学习活动与问题相结合,教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而使学生独立地、创造性地完成学习任务。 尊重学生的独立性 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 小组学习法 学习方法: ? 组内强弱搭配, 组间能力均衡. 培养学生的协作意识和参与意识 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 课前任务 教师引领 学
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