《角的概念推广》教学设计说明.ppt

9．影片拉动5个格，槽轮和主动轮旋转的角度各是多少？ 电影自动放映机 返回 （30分） 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 　梳理概念　 　认识概念　 　辨析概念　 　　巩固概念　　 通过今天的学习，你认为角的概念从哪些方面得到了推广？ 以前所学角 今天所学角 定义 范围 分类 有公共端点的两条射线所围成的图形 锐角 直角 钝角 平角 大于平角且小于周角的角 周角 角 大于 且不大于 角 　梳理概念　 　认识概念　 　辨析概念　 　巩固概念　 一条射线绕其端点旋转而形成的图形 任意大小 角 正角 负角 零角 象限角 界限角 终边相同的角 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 （一）书面作业： 必做：1．P.96 A组 1、2 2．以小组为单位，依据本节课所学知识编写与生活或专业相关的问题（小组之间循环解答）． 选作：1．P.96 B组 1、2 作业 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 （二）拓展作业： 参照“案例1”和“案例2”，利用flash软件制作旋转的光盘和旋转残影．（要求效果是：分别旋转-1080o和1080o，图片素材可上网搜集．） 案例1：旋转光盘 案例1：旋转残影 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 知 识 回 眸 情 境 引 入 课 前 任 务 合 作 探 究 对 比 归 纳 布 置 作 业 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 使抽象的 1 设计形式：以word文稿为载体，将多种多媒体手段嵌入其中. 《数学》基础模块（上册）　高等教育出版社 《数学》（基础版 上页 首页 下页 退出 * 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 Flash 动画 音视频 文件 word 附件 .ppt演 示文稿 Word 文稿 既包含大量的信息， 又使得静止的文稿“动”起来 　特点：　 操作方便，利于推广． 亮点：　 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 设计形式是以word文稿为主，其中链接了一系列音视频、 Flash动画，和.PPT演示文稿等文件： 演示 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 打开文件夹，在word文稿中，带下划线、 颜色为蓝色的文字是链接flash动画、音视频和 ppt演示文稿等文件的按钮． 打开所链接的内容：光标置于文字按钮上， 按下“ctrl键”，当光标为 状态时，点击鼠标左键； 被打开过的文件，文字按钮由蓝色变为暗红色． 授课班级：09级多媒体班 学生人数：30人 授课形式：课堂教学 授课时间：2个课时（连排） 教　　具：电脑 多媒体投影仪 实物投影仪 教学设计概况 ? 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 体现信息化教学的优势 　教学目标：　 【知识目标】推广角的概念； 引入正角、负角、零角、各象限的角、 界限角的定义；会表示终边相同的角的集合． 【能力目标】 培养学生的自学能力； 训练学生的语言表达能力； 培养学生分析问题、解决问题的能力． 【情感目标】 让学生感悟数学的实用性； 培养学生的团队协作意识； 培养学生积极探索勇于创新的精神． 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 理解有关角的概念的含义； 会表示终边相同的角的集合. 把与角有关的所有概念系统归类； 把终边相同的角用集合表示. 借助于多媒体等信息化技术手段让抽象概念具体化. 教学重点 教学难点 突破难点的关键 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 教学方法 ? 探究式问题教学法 把学生的学习活动与问题相结合，教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而使学生独立地、创造性地完成学习任务。 尊重学生的独立性 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 小组学习法 学习方法： ? 组内强弱搭配， 组间能力均衡. 培养学生的协作意识和参与意识 使 用 说 明 前 置 部 分 主 体 部 分 设 计 特 色 设 计 形 式 课前任务 教师引领 学