【语文】第5课《滕王阁序》课件1(人教版必修5).ppt

滕王阁序 王勃 文体知识 序分书序 赠序 宴集序. 1 书序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。 2 赠序是指亲友间以作文相赠,表达惜别 祝愿 劝勉之意。本文是饯别序,即临别赠言,属赠序. 3 宴集序是指古人宴集时,常一同赋诗,诗成后公推一人作序 ,如兰亭集序. 掌握字音 第一段（小结） 成语积累 ?1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。 1. 这两段写了哪些内容？ 2.作者从哪些角度描写了滕王阁的美景？描写方法？ 欣赏参考 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——疑点探究 课堂读写探究——疑点探究 （1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。” （2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。” （3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？” 用典是骈文的特点之一，探讨一下，这两段用了哪些典故？有什么作用？ （4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。 （5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？” （6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。 （7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 课堂读写探究——词句梳理 * 中国江南三大名楼之一——岳阳楼 中国江南三大名楼之一——黄鹤楼 中国江南三大名楼之一——滕王阁 　　——滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，重建后的滕王阁，无论其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。? 滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章“。 《滕王阁序》中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这已作为主阁正门的巨联。 初唐文学家，少有才名，神童。6岁善文辞，构思无滞。 9岁鉴赏力超群，读古注《汉书》，作《指瑕》以正其失。 14岁应举及第，受朝散郎。17岁为沛王侍读。 做王府侍读一年多后，“戏为《檄英王鸡》”，触怒唐高宗被逐。 22岁得补虢州参军，又因“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。 26岁往交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。 王 勃 生 平 　　王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。 关 于 骈 文 魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。 骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。 骈文的主要特点是要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典。 诵读提示 本文句式长短不一，字数或四或六，也有少数七字，而且句式对仗 四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种： 孟学士/之词宗；访风景/于崇阿 临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回 钟鸣/鼎食/之家； 谁悲/失路之人；声断/衡阳之浦 七字句的读法有四种： 襟三江/而带五湖 潦水尽/而寒潭清 龙光/射/牛斗之墟 宾主/尽/东南之美 都督/阎公/之雅望