一上品德与生活(社会)第三单元教案.doc

课题： 钟姐姐对我说 课时： 1 总课时数： 活动目标： 情感与态度：感受按时作息带来的愉快感觉，愿意做个守时的孩子。? 行为与习惯：养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。? 知识与技能：了解按时起居、按时上学的意义。懂得按时上学是遵守学校规章的表现。? 过程与方法：尝试有计划、有目标地安排自己的生活。能用多种方式进行交流。??教师制作教具：钟、课件。 课前体验 引入话题 活动一?认识钟? 1．猜谜语，引出钟。? [播放课件：猜谜语]? 2．[播放课件：各种地方的钟表]? （1）提问：这些地方挂表有什么用呢？? （2）小结：不管什么样的表，也无论是挂在什么地方的表，钟表都是人们看时间用的。? 3．[播放音频：钟表滴答声]? 提问：听到钟表的声音你有什么感受？? 4．小结：钟表告诉我们，时间滴滴答答地走过去，时间在不停地向前走；过去的时间就再也不会回来了。? 5．提问：你和你的家人做什么事要用到表呢？? 小结：钟表在我们的生活中的此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net作用可真大呀！钟表使咱们清楚地知道时间，钟表是我们的好朋友，它能提醒我什么时间该做什么事，我们来欢迎这位好朋友吧！和它打个招呼吧！? （板书：和钟姐姐交朋友） 活动二?交朋友? 1．[播放课件：认时间]? 提问：下面的图分别显示什么时间，这个时间你通常在干什么？? 2．提问：上学后，老师就告诉我们要按时上学，做个遵守学校规定的好学生。我们可以用什么方法来提醒自己做到这些呢？? 3．小结：钟可以用来提醒我们起床、上学或者睡觉。让我们来看看，明明和钟姐姐的故事，想一想，钟姐姐会对明明说些什么。? [播放动画：明明和钟姐姐的故事]? （使用说明：每出现一个情景后，教师引导学生进行交流讨论，点击出示钟姐姐的话。）? 4．演一演：分组针对四种情景，小组讨论后进行表演。? 5．提问：钟姐姐为什么会这样说，明明该怎么做，这样做有什么好处？（从中引导学生初步明白早睡早起，守时不拖拉，可以让我们上学不迟到等道理。）? 6．谈话：明明就是在钟姐姐的帮助下，养成了按时作息、做事不拖拉的好习惯。你们想像明明这样和钟姐姐交朋友吗？? [播放课件：和钟姐姐交朋友]? 1、谈话：和钟姐姐交朋友，就要知道什么时候做什么事，这样就叫做遵守时间、按时作息。现在，就请钟姐姐将同学们生活中的一些时间报出来，同学们根据时间，将自己打算做什么表演出来。? （板书：遵守时间??按时作息）? 演一演：边听报时边进行表演，教师根据学生的表演适时进行评价引导。 [播放动画：电子钟报时]?  1．提问：生活中，你们还有什么别的提醒自己按时起床、睡觉的好办法吗？（引导学生从自己的生活出发，寻找好方法。比如农村孩子听到凌晨的鸡叫后，知道大概几点钟等。）? ．总结：通过今天的学习，我们知道了要做一个不迟到、遵守学校规定的学生，就要和钟姐姐交朋友，按时作息，过有规律的生活。下节课，我们将继续讨论这个话题。???? 板书设计? ????????和钟姐姐交朋友? ????????遵守时间? ????????按时作息情感与态度：感受按时作息带来的愉快感觉，愿意做个守时的孩子。? 行为与习惯：养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。? 知识与技能：了解按时起居、按时上学的意义。懂得按时上学是遵守学校规章的表现。? 过程与方法：尝试有计划、有目标地安排自己的生活。能用多种方式进行交流。教师制作教具：钟、课件。 课前体验 引入话题 1谈话：上节课我们知道了要按时作息，过有规律的生活，为什么要这样做呢？今天我们就继续来谈一谈。? （板书：按时作息）? 2．[播放动画：西西的故事]? 3．提问：你们知道这位妈妈为什么会叹气吗？（引导学生从西西和妈妈两个角度分析。）? （1）睡眠不足会给西西的身体和学习造成什么影响？? （2）西西这样会给妈妈带来什么麻烦？? 小结：看来，不按时睡觉、起床，不光会影响自己的身体成长和第二天的学习，还会影响到家人的休息和工作。但生活中，我们有时很容易出现不想睡或不想起的时候。?活动一?早睡早起好处多．现场调查（从学生生活实际情况和实际感受入手，进行有针对性的指导）。? （1）教师提供三种情境，一是有时睡得早、有时睡得晚；二是总是很晚才睡觉；三是在晚上九点以前睡觉。? （2）提问：你是属于哪种情况的？愿意告诉大家吗？? （3）提问：对于自己晚上入睡的时间，你认为合适吗？为什么？ [播放动画：阿牛的故事]（备选）? [播放动画：翠翠的故事]（备选）?  小结：虽然每个人的生活习惯不同，但都应该根据自己的情况，做到早睡早起。一般小学生的睡眠时间要保证十个小时左右。早睡早起这种规律性的生活能让同学们学习