对青年教师培养措施以及支持青年教师获取实践经历的制度和措施.docVIP

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对青年教师培养措施以及支持青年教师获取实践经历的制度和措施

对青年教师培养措施以及支持青年教师获取实践经历的制度和措施 锁阳城中心小学青年教师培养措施 近年来,我校师资年龄结构发生了很大变化,年青化成为我校师资结构的显著特点。为更好地引导青年教师适应现代教育改革和学校发展的需要,促进青年教师挖掘自身潜能,主动、积极健康地发展,经充分酝酿准备,以青年教师职业生涯规划为目标,新课程理念为指导,以提高教师业务水平和教育教学实践能力为重点,使其尽快掌握教育教学常规,逐步完善专业知识结构,提高履行岗位职责能力,形成浓厚的教研氛围,学校特制定青年教师培养措施。 一、工作思路 根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励冒尖”的原则,实行“以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处专管,骨干帮教”的管理体系。 二、工作内容 (一)新教师培养目标和措施 1、目标:新教师依据工作思路“一年入门”,过好常规关和教材关,能按常规和一般模式组织教学,全面进入教师“角色”,做到教书育人结合,教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平3分,并熟悉班主任的常规工作,搞好班级管理。 2、措施:(1)教导处牵头,安排经验丰富的骨干教师与新教师结对,发挥骨干帮教作用; (2)开学第一个月组织教师听新教师上“展示课”进行常规帮教。 (3)过好常规关,练好基本功,坚持岗位练功,练好粉笔字,口头表述能力,板书设计等写功与说功。 (4)采用“同步移植法”缩短新教师适应周期:同步——要求同年级同学科与师傅的教学进度同步,考试辅导同步;移植——通过上课教案、教法移植。 (5)一开展次教学技能展示比赛,第一学期进行粉笔字、板书设计比赛。第二学期进行口头表述能力比赛。 (6)期中教研组内新教师上一次“汇报课”。 (7)教务处、教研组定期、不定期加强对新教师的教学常规检查。 (8)新教师每学期听课不少于20节。

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