七年级语文下册《伤仲永》PPT课件.ppt

1、“不使学”是： 2、“还自扬州”是： 3、“受之天也”是： 3、理解下列句式。 　　省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 　　倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 　　省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。 4、翻译下面句子。 1、余闻之也久。 我听说这件事,很久啦。 2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 　　同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。 3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 　　他的天赋比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?每个阶段表现如何？ 2、方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 4、课文运用了哪两种表达方式？二者之间是什么关系？ 3、课文是以什么来组织和安排材料的？ 5、课文最后一段的议论讲了什么道理？ 小时候 十二三 时 二十左右 作诗立就文理可观　　 　不能称前时之闻 泯然众人矣 “受于人者不至也” 不使学 叙事 议论 基　础 深　化 所闻 所见 所闻 所感 后天教育对一个人是否成才是至关重要的 1、完成文后练习三。 2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条。 3、以“由方仲永所想到的”为题，写一篇不少于400字的短文。 EXIT 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。　　　　 ——凯洛夫　　　　　　　　　　　 　　天才等于百分之九十九的汗水，加百分之一的灵感。　　　　　　　　　　 ——爱迪生 　　人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。　　　　　　 ——爱因斯坦 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随　——韩愈 　　有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。　　　 ——郭沫若　 * 大科学家和发明家爱迪生用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才”呢？他的这句名言就是最恰当的解释。 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。” 遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。 伤仲永 王安石 1、熟读课文并背诵，把握课文主要内容。 2、掌握文言词语，翻译课文。 3、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想。 题 解 题解：本文是一篇随笔。 “随笔”，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。叙述是基础，阐明道理是核心。 “伤”是哀伤，痛惜的意思。 表达了作者对方仲永这样的人才“泯然众人”的遭遇哀伤，惋惜之情。 王安石，宋朝著名的文学家和政治家 。字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生，唐宋八大家之一。（唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面。） 1、听课文的录音，自己轻声的跟读，对一些字词，句子的读法做对比，纠正自己的不足。 2、有节奏、有感情的齐声朗读课文。 3、请位同学来朗读第一段，其他同学在这段中寻找，你认为重要的字词，并标注解释。 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 泯 zhòng lì cháng yì yān tí mín yè pān 一、划分下列句子朗读节奏 1、金　溪　民　方　仲　永 2、借　旁　近　与　之 3、自　是　指　物　作　诗　立　就 4、日　扳　仲　永　环　谒　于　邑　人 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆 有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币 乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使 学。 伤仲永 哀伤，为……哀伤 长到 岁 题写 文采和道理 值得欣赏的地方 名作动，以宾客之礼相待。 有人 求取 意动用法，以……为奇。 通“攀”牵，引 四处拜访。 zhōng qǐ pān yè 渐渐 认为……有利可图 这样 1、请同学们来朗读第二段和第三段，并思考你认为这段中重要的字词，并为大家解释。 余闻之也久。明道中，从先人还家， 于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称